记者：近年来外教英语课初中，随着赴美留学的年轻人数量不断增加，越来越多的国内教育机构开始涉足美国中学同步课程。 那么，什么是美国中学的同步课程呢？

乌日纳：美国中学同步课程是近三年来国内初中教育行业的一个新兴领域。 这是一项依赖于近年来有兴趣到美国中学留学的人数大幅增加的新业务。 总之，在中国上课，请美国老师给中国学生讲授原汁原味的美国中学课程，包括美国文学、美国历史等，教学方法和内容与美国中学一致。 这些课程主要安排在寒暑假期间。

记者：美国中学同步课程针对哪些学生？

乌日纳：这些课程向所有初中和高中适龄学生开放，但主要针对两类学生：

一类是决定去美国读高中的学生。 这些学生大部分已经开始规划和申请出国留学。 他们在备考的间隙期间参加同步课程，这不仅可以起到“桥梁课程”的作用，还能帮助他们提前适应美国教育。

二是单纯想在寒暑假期间体验美国中学课程的学生。 此类学生可能有去美国留学的想法，或者家长可能只是想让孩子通过同步课程体验外教的原汁原味的英语，同时体验他们学校的教学内容和教学方法。国外同行。 在日常咨询中，我们明显感觉到这批学生在逐年增加。 一些中国家长已经意识到，孩子未来很可能面临国际竞争的环境。 竞争对手不仅在中关村，而且在硅谷。 即使孩子因为各种原因不能去美国读中学，也有必要体验一下对方的教育环境和思维方式。 。

记者：我已经决定去美国读高中了。 是否有必要同时修读课程？

乌日娜：还是有必要的。 应该说，美国顶尖的寄宿学校不仅蕴含了西方素质教育的精髓，还兼顾了高强度的文化课程。 目前，国内对美国教育存在一些误解。 他们认为美国的教育“以教育为本”、“乐趣多、学习少”、“教育质量好、应试强度低”。 不是这种情况。 我在美国读中学的学生大多就读于国内重点学校，如中国人民大学附属中学、清华大学附属中学、北京四中、北京八中等中学。 他们普遍反映美国中学的教学强度和考试压力与中国相比。 没有明显的区别，即使在美国本土学生中，学生做作业到凌晨也是很常见的。

而且，孩子在中国提前热身尤为重要外教英语课初中英语，因为除了英语障碍、生活适应等因素外，思维方法、教学逻辑的差异也造成中国学生在美国留学后融入困难。状态。

记者：目前英语，国内各教育机构开设的美国中学同步课程较多，教学方式和内容各异，导致中国学生和家长选择困难。 那么，同步课程应该如何选择呢？

乌日纳：根据我们这两年对课程开发的探索，评价同步课程的指标主要有两个：

首先，选择课程时要看课程设置。 在美国中学同步课程中单纯学习应试英语是大忌。 一些机构缺乏教学能力。 为了增加课时，同步课程中将增加托福、“SSAT”等英语考试培训课程。 这些课程对于我们前面提到的两个目标群体来说意义不大，会比较枯燥。 一个比较完整的同步课程应该包括三个部分：一是人文学科，重点是美国历史文化。 第二类是自然科学，重点是生命科学、地球科学等。根据我们往年的经验，中国学生在自然科学方面有很强的基础。 因此，短期同步课程中不宜包含过多的自然科学门类英语培训，以便学生能够理解教学方法和逻辑。 三是文学，以文学为切入点来学习英语，了解英语写作思维。

其次，要提到师资队伍。 学生和家长应关注老师的教育背景和教学经验，例如是否拥有美国优秀大学的学位、是否有在美国的教学经验、是否具有优秀的学术能力、是否对中学生等有足够的亲和力。此外外教英语课初中，还应关注授课的语文老师是否是从专职托福、雅思、SAT、“小赛达”培训老师转来的。 尽管这些老师在考试培训方面经验丰富，但短期培训是转学后同步课程美国留学如何选择同步中学课程，往往难以满足学生和家长的期望。 在为孩子报名之前，家长应先与机构确认授课老师的情况，并向机构询问老师的情况。 他们还应确保付款后教师不会更换。

暑期将至，一些打算赴美留学的中国学生及其家庭开始准备参加各种美国中学同步课程（EEP）。 然而外教英语课初中，很多留学家庭对美国中学的同步课程了解不多，因此很容易“上当”。 为此，本报记者近日就本次课程相关话题采访了北京行天国际教育咨询有限公司（简称“行天留学”）高级合伙人、美国中学业务负责人吴日娜。

《中国教育报》2017年6月16日第6页