记者根据宁宁寒假作业收据上提供的电话号码拨打电话，找到了培训机构的联系人张先生。 她说，这个组织是“东城、西城、海淀中小学一线教师联合办的工作室”。

各级教育部门多次禁止中小学教师有偿补课。 最近一次是在2015年6月，教育部发布《严禁中小学和在职中小学教师带薪补课的规定》，禁止“在职中小学带薪补课”。参加“校外培训机构”的教师，那么该机构所占用的教师资源从何而来呢？

张老师说，她曾经是海淀区一线数学老师，现在已经辞职专门从事培训咨询工作。 “工作室”的其他老师都是具有十年左右教学经验的一线教师。 他们利用业余时间为学生提供辅导。 她耐心地解释了“一对一”辅导的好处以及她的个性化教学尝试是多么成功。 “无论成绩多低、多差，我们都敢收。”张老师说。

“现在学校虽然实行小班教学，但学生情况千差万别为什么寒假补习班依然火爆：教什么、谁教？，有的学生因为基础薄弱，成绩上不去，有的学生无法开拓思路，有的学生举一反三、举一反三的能力不强。缺乏发散性思维。 一对一的好处是可以根据孩子的实际情况有针对性的处理，比如有一个初中生，学习很努力，但是成绩就是不行跟上。经过测试，我们发现他从小学六年级开始，数学就只有一点点，所以我们就从小学课程开始辅导他，因材施教学英语，他的成绩确实提高了快点。”张老师告诉记者。

她举出学生的实际例子来证明自己所说的是真的：“某中学二年级学生沉子琳，经过三堂‘一对一’的课，他的数学成绩从60分提高到了99分。可以去学校了解一下成绩。我进步快的另一个原因是我在这里做试题和自学。我们每次课后都会做很多试题。我们不收费。 “课后我们花时间做试题。当我们不知道怎么做时，老师会及时解释。这些也是学校教学中无法保证的。”

为什么分数仍然是“黄金标准”

分数真的很重要吗？ 今天，随着中小学全面素质教育改革的不断加强，我们明显看到学生的评价标准更加多样化英语培训班的老师都是哪里的，为学生的个性化发展提供了更加多样化的选择。 为什么分数，或者纯粹追求分数的培训课程仍然如此受欢迎？

2016年秋季学期以来，开放式科学实践活动平台、综合性社会实践活动平台、综合素质评价平台相继启动实施。 为什么人们仍然把分数放在第一位，而没有多少人关注分数以外的这些广阔空间？

宁宁奶奶从另一个角度解读了这个问题。 虽然学校不再进行成绩横向排名，但通过其他方式让家长了解孩子的排名。 “学校将评选出‘翰林奖’30名、‘状元奖’30名、‘功霖奖’30名，以及‘潜力之星’等其他奖项英语培训班的老师都是哪里的，从而对学校前150名的学生进行排名。家长们都知道好吧。”

随着学校规模的不断扩大，一些校外实践活动并不能惠及所有学生。 比如，到一些单位进行研究实践，研究报告经常获奖，而这些奖项是综合素质评价的重要组成部分。 因此，学校选择调查对象非常重要。 “不幸的是，大多数情况下英语培训班的老师都是哪里的，学校都会选择成绩好的孩子去‘实验班’。普通班的孩子如果想参加，只能想办法提高成绩。我们也了解到，在一些成绩好的中班里， “学校里，往往整个学校的学生都有这个机会，但能提供这样条件的学校很少。大多数情况下，孩子的成绩还是很重要的。” 家长向记者汇报。

中国人民大学附中教师刘成章认为英语，虽然综合素质评价体系框架已经建立英语培训班的老师都是哪里的，但评价标准和评价可靠性的缺失也在一定程度上增加了分数的权重。

除了这些客观因素外，家长的焦虑心态也是一个重要原因。 宁宁奶奶称之为“剧场效应”——在剧场里，如果一个人为了看得更清楚而站起来，一旦劝阻失败，大家就会站起来看戏； 或者换句话说，如果有人喊“着火了”，大多数情况下，大家都不会按照规则排队，而是会拥挤起来，堵住门。

“随着时间的推移，大家逐渐忘记了教育孩子的真正目的，远离了良好品德、好习惯、知识、技能等教育孩子的本质，而一味追求捷径。机构煽风点火，大家变得越来越迷茫。” 宁宁奶奶告诉记者。

综合质量评价需细化标准

如何改变这种现象呢？ 不少家长和专家呼吁尽快完善综合素质评价体系的配套政策和评价标准，尽快统一和细化评价标准。

例如，综合素质评价体系目前涉及三个平台，以及即将开放的劳动实践活动平台，将供2019级学生（今年进入初二的学生）使用。第一年。 很多家长反映，本来应该在2016年秋季学期实施，但2017年2月就通知家长。“学校通知我们，必须先把第一学期的所有活动补齐英语，把所有材料上传完，然后才可以。” “第二学期就可以开展大班、志愿者活动等活动，因为太仓促，过程中难免出现失误。”宁宁奶奶说。

这些评价方法缺乏统一标准也是学生和家长焦虑的一个原因。 一位不愿透露姓名的初中老师告诉记者，“大多数学校的倾向是对每个学生评价都很好，这不能产生距离。” 因此，刘成章要求综合质量评价体系的配套设施要尽可能细致、完善。

“我想说的是，其实分数并不一定代表死板、缺乏创新能力。分数当然很重要。目前的问题是评价方式要更加多样化，评价体系要更加完善”我们应该找更多的专家，而不仅仅是局限于“数学、物理、化学、生物、信息学”五大竞赛，通过综合素质评价，希望一些绘画、音乐、美术、文学等方面的专业人士，等也会出现，但这需要建立有效的衡量标准，还需要增加听证会、公示等环节，引入社会监督。” 刘成章说，“总之，框架建立起来，只是第一步。”

（本报记者 姚晓丹）

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