上周六晚，德学院邀请牛津大学出版社李健先生在德客创建的QQ群中，围绕中国原创教学资源主题进行专题讨论。 是的，当晚的分享非常接地气，讨论也非常激烈。 为了防止错过的老师大年三十哭到厕所里，今天特意发来总结回顾。 参加过直播的老师们也不妨一起看一下，拿出小笔记本，写下小笔记，回顾一下过去。 新的，学习无极限~

什么是核心能力？ 李健老师开门见山地介绍了这一观点，并给出了四组关键词：社会责任、国际理解、科技精神、实践创新。 接下来，李健老师介绍了国际上经常提到的21世纪4C技能。 他们是：

1 批判性思维

2 通讯

3 合作

4 创造力

李健老师指出，过去中国的英语教学与国际标准脱节。 目前，中国的英语教学正在努力向核心能力和4C技能的发展靠拢。

新一轮课程改革明天就不远了。 李健老师指出了值得关注的三点：

1.英语每年测试两次。 高考英语权重加大，学生们会刷分。

2.口语考试和人际对话很重要

3 教育部将于2020年制定英语水平等级量表并建立英语水平评估体系

是的，未来的英语高考将逐渐变成托福和雅思。 单项选择和格式塔等纯粹的词汇问题类型必然会消失。 阅读、写作、口语的比重肯定会大幅提升。 其实高考还是希望能够起到接轨国际考试的作用，所以既然我们不是语言的标准制定者，就必须向好的标准靠拢。 这是一个大方向。

一旦课程改革实施，高考转向托福、雅思，直接目标就毫不犹豫地瞄准了教材。 李健老师随后介绍了我国外文版资源的四大特点。

1 大量使用原版教材

2 语音的广泛运用

3 使用第三方独立评估体系

4 原创阅读爆发式增长

我们来一点一点分析一下。 首先，大规模使用原版教材是必然趋势。

其次外教直播教英语音标，就拼音的广泛使用而言，这种模式只是近几年才被引入国内。 培训机构的老师用得比较多“Live Review”中国原创英语教学资源，而老一辈人还是更注重音标学习。 当然，一些公立学校的老师也将自然拼读法带入了课堂。 培训界有句话：“春秋寒夏，四季不停课”。 春秋季长班可以用综合教材，但是寒暑假呢？ 寒假期间可以上复习课，但是暑假很长怎么办？ 长期课程肯定不适合。 这时，老师往往会开设词汇、语法等搭配课程。 现在，越来越多的机构开设与主要教材相匹配的发音课程英语，同时也引入自然拼读教学。

接下来，我们谈到了第三方独立评估系统的使用。 对此外教直播教英语音标，公立学校不需要自我认证，因为它们有自己完整的教学体系。 但如果机构老师教授同步课程，家长难免会根据孩子的成绩来评判。 大量使用国外教材无疑会导致评价体系的缺失。 这时，一些机构会考虑发展合作关系，比如TOFEL Junior和TOFEL Primary等与ETS合作的大型培训机构，即将托福考试延伸到初中和小学。 需要牢记的一件事是，许多第三方在线评估系统是否可以为家长提供学习能力的证明。 这是一个不可逆转的趋势。

最后，李老师谈到了原创阅读的爆发式增长。 市场对原创阅读书籍有着巨大的需求。 机构看到了这样的市场，所以想用国外版本开始阅读课程。 然而，阅读教学难，老师们互相争斗。 他们目前正在尝试摸着石头过河。 因此，如何教好阅读，占据行业制高点，仍然是一个正在探索的事情。 以读书为例。 目前，北京部分中学引进了戏剧教材。 孩子们可以表演并运用他们学到的东西。 这也提供了一个市场趋势。

紧接着，李健老师就机构教师如何更好地适应英语教育的重大变化提出了5点建议。

1.只用合适的，不要用贵的。 也就是说，教师必须根据自己的水平和学生的水平来选择教材。 不要只认为材料很贵。 只有你知道鞋子是否适合你的脚。

2 无论组织规模大小，都必须拥有自己独立的平台资源。 换句话说，小型机构的教师不必事事亲力亲为。 他们在各自的领域都有专长。 以教材编写为例。 现在是共享经济时代。 教师要做的就是保持与网络化、数字化的联系，适当利用进口教材。 教师必须把精力集中在提高自己的教学能力上，而不是把时间浪费在其他地方。

3、教学成果必须外化。 换句话说英语，教师应该如何利用评估来增加自己的声誉并与学生家长有更多的联系？ 方法可以是利用第三方评估工具来增强口语教学需求，增强学生的语言运动能力外教直播教英语音标，例如阅读口语。

4、提前进行市场定位，阻断市场走势。

5.强化教学标准化。 对于大型机构来说，教学和研究能力的集中度非常高。 对于中小型院校来说，教师必须提高教学能力，加强教学规范化。 有的机构的明星老师工资很高，有的机构则是写教案的老师赚的钱最多。 如果优秀的教师被留在幕后外教直播教英语音标，那么讲台前的教师就变成了流水线工人。 你只需要做好ppt就可以了。 教学标准很高，老师可以跟着看。 但对于教师来说学英语，这实际上削弱了他们的能力。 这对于机构来说可能是一件好事，因为它提供了教学的稳定性。 但个人呢？ 因此，教师还是应该增加个人能力，提高自身的竞争门槛。

好了，最后我们来总结一下今天所学的内容。

一个大的方向是国家考试转变为托福、雅思考试； 两个提升是学生个人能力的提升和21世纪核心能力的融合。 课程改革方向的变化体现在输出能力需求的强化以及阅读和口语的比重较大。 在提升的同时，接下来的市场表现就是阅读和口语的提升。 阅读带动了对原创阅读材料的大量需求，口语带动了外教的大量需求。 令人满意的阅读口语是下一个趋势。

以上是高考改革向市场上教学产品落地、市场需求、机构反馈、以及一些针对性企业的爆发式增长的延伸。 这是一个闭环。

别着急，最后一个环节是问答环节。 最后我们来看看一些有针对性的问题。

问：有哪些好的幼儿英语和自然拼读教材？ 您有分级阅读材料的推荐吗？

A：

好教材推荐：推荐外语研究出版社、牛津拼读世界的进口版《富豪叔叔的自然拼读法》。

推荐分级读物：Raz-Kids、Reading A to Z、Oxford Reading Tree。

问：小学生1-3年级有推荐的教材吗？

A：

问：哪里可以买到国外原版教材？ 例如，A-LEVEL教材很难买到。

A：

问：有没有适合中国中小学生的正宗分级读物？

A：

问：请介绍一下您在在线教育外教培训方面的经验？

A：

回复【牛津】即可获得本次分享的录音（前几分钟有点缺失，但主要内容完整。）以及德学院过往视频课程《如何评判一本好教材》的链接。

塔楼业主评论：

1 懂得教学的老师不会害怕他得到的任何教材。

2 线下教师的王牌是以学生为中心的课堂。 那些还一味以为自己在讲荷花的老师，会被网络老师毁得惨不忍睹。

3、寻找新颖的教材是新手教师意外成功的最快途径。 如果你不相信我，就试试吧。