一对一英语教学已经成为一个被过度使用的术语。 通常指外教一对一教学。 因为是一对一的零基础学英语一对一外教，所以很多人都搞不清楚第一个“一”代表谁，第二个“一”代表谁。 实际上第一个代表老师，第二个代表学生。 也就是说，一位老师教一位学生，也就是一位老师教一位学生。

其实，在英语学习中，或者在任何外语学习中零基础学英语一对一外教，包括母语学习中，一对一是语言学习环境要求的下限，是最基本的常态。 如果我们想改变，那就是多对一，二对一，三对一，或者团体对一。

事实上，一对一的外语教学是一种非常奢侈的安排。 因为家长愿意并且有能力支付高额学费零基础学英语一对一外教，所以可以聘请外教来提供这种教学。 当然，教学效果如何则是另一回事。

看看母语教学，大家最清楚这一点。 至少一位父母、母亲或父亲或其他亲戚正在与孩子交谈； 在某些情况下，如果很多人围着一个孩子说话，这就是我们所说的“一组对一个”。 虽然孩子一开始有点困惑和不知所措，但他很快就会掌握声音——最吸引他注意力、最熟悉、最重要的声音，并给予最大的关注，而适当地忽略其他不重要的声音。不太重要。 人发出的声音。

很多人把语言/声音和语言/文字混为一谈英语，这恰恰反映了学习顺序颠倒、概念不清。 与人打交道更多地依赖于使用语言学英语，即使用声音零基础学英语一对一外教，而不是文字。 社会环境中母语习得的多对一和一对一性质与英语作为外语的一对多和一对一学习完全不同。 前者为下限学英语，后者为上限。

传统英语更糟糕的是，强调英语单词，轻视英语发音关于一对一英语教学，直接颠倒了英语的关系和顺序。 无论学生如何努力，都是徒劳的。

学习母语并不违反语言本身的规律。 英语学习应该是愉快的、轻松的、高效的、实用的。