问：我的孩子今年3岁了。我可以找个外国人朋友在家教英语吗？

回答

不可否认孩子学英语可以直接找外国朋友在家教吗？资深外教有话要说，如果外国朋友让孩子接触纯正的发音，对于培养孩子早期的口语能力会有一定的帮助。

然而，如果你的外国人朋友不是专业的英语老师外教一对一英语口练，就会出现以下问题：

主题限制

“外教”使用的主题基本围绕生活中常见的话题，比如水果、食物等，孩子一旦接触到其他场景，可能还是会说不出话来。另外，当孩子处于语言学习的黄金期时，他们无法接触到系统全面的听说读写能力提升的课程，这只会浪费宝贵的学习时间。

无法因材施教

比较专业的外国朋友会选择使用教材。但在实际教学中，根据孩子的学习特点，教材的使用方式却截然不同。

在课堂上，我会根据孩子们的学习特点进行教学。

比如学英语，有的孩子特别好动，老师就得用TPR（全身反应教学法）让孩子通过动作来记忆新单词；而有些孩子是听觉学习者英语培训，所以他们必须用英语歌曲、视频或对话的方式来学习新知识。

由于缺乏教学经验，外国朋友很难根据孩子的特点和反馈来进行教学。如果一味灌输知识，孩子很快就会失去兴趣。

缺乏与同伴的互动

为什么要与同伴交往？

1、通过与同伴的互动，孩子会更牢固地记住知识点。例如，有些孩子可能会英语重复犯错误，但如果其他学生犯了这些错误，老师讲完后他们会印象更深刻。

2.团队合作能力、社交能力等软技能的培养。在EF课堂上，老师要求学生做很多团队合作（project work），例如让孩子们分组进行游戏竞赛，或者让孩子们两人一组互相批改课堂测试（Quiz）。活动可以帮助孩子提高英语水平并增强他们的软技能。

看看专业课程如何教学

家长看到的很多课堂看似简单的活动背后，其实都体现了很多专业的教学方法。

例如，为了提高孩子的听力能力，外国人可能会在家里或传统公立学校教孩子：让孩子打开书，然后我们听录音并做练习。

但在课堂上，考虑到中国学生普遍缺乏精听能力，老师们会重点通过课堂活动来提高他们这方面的能力。

让孩子对精听练习产生兴趣的关键是创造情境。如何创建上下文？

我首先给孩子们看一些图片。例如外教一对一英语口练，图中有一个人与鲨鱼一起游泳。我会问孩子们：

这个人在做什么？如果我是这个人，你会问我什么问题？像这样的问题。

然后我让孩子们扮演游泳者的角色，并让其他孩子问他问题，这样：

1、激发孩子的学习兴趣；

2、创设情境，帮助孩子进行后续的听力训练；

3.更好地锻炼孩子的口语和创造力。

之后外教一对一英语口练英语，我会现场朗读一个关于这个人的故事（口头讲故事），并要求学生记录关键细节，比如时间、地点等，然后，我会给孩子一些提示，但我会不公布正确答案，他们会两人一组来纠正错误。在纠错的过程中，我会到孩子们中间去听听他们有哪些困惑的问题。同时，他们也会从彼此的错误中吸取教训，提高英语水平。

最后，我会把全班分成两组，让大家讨论，把自己认为正确的答案写在交互式白板上，进行比赛。最后我会公布答案和比赛结果，并重点纠正很多孩子犯的错误。

这样的听力训练是普通外国人在家里或者在不专业的英语课堂上学不到的。

爸爸妈妈，我想请问小E外教一对一英语口练，什么样的老师才能算是专业的外教？

回答：仅仅以英语作为母语是不够的。您必须持有TKT和TESOL双认证，能够根据孩子的学习特点设计专业的教学方法，让孩子真正爱上学习英语。只有这样，你才能通过考验。