近日，一段浙江大学教授郑强关于英语教育的演讲视频迅速走红网络。郑强教授在演讲中指出：“过去20年来外教英语一对一随时学可以吗，我们过分夸大了英语在儿童成长教育中的重要性，而错误的学习方法消耗了优秀学生大量的宝贵时间，这是一种表现”。文化自信缺失。”此言论引发网友讨论，不少网友表示“英语没用”、“英语应该退出高考”。

从小学到大学结束，英语一直陪伴着中国孩子，但真正能学好英语却很少。因此外教英语一对一随时学可以吗，关于英语到底有没有用、英语是否应该从高考中退出的讨论一直在进行。

回到郑强教授的观点，不难发现他攻击的不是英语学习，而是错误的英语学习方法。他认为错误的英语学习方法浪费了优秀学生很多宝贵的时间。

这才是真正需要反思的：如何学好英语？

为什么要学英语

首先，让我们思考一下学习英语的目的：我们为什么要学习英语？

目的是能够用英语进行跨国界、跨文化的交流，能够轻松地用英语阅读来吸收人文、历史、文化等的丰富成果和养分。

从这个目的出发，我们不难发现学英语，如果我们给学好英语设定一个标准，最直接的就是：能否无障碍地与外国人交流，能否无障碍地阅读英文原版书籍和资料。

说英语的孩子成功的秘诀

2014年，中国教育广播电台播出了一篇专访：一个普通的8岁男孩，英语起点几乎为零，12岁时花了4年时间写出了总计20万字的英语小说。英语转型与成长引起了整个英语教学界的关注。

孩子的名字叫肖博文，他的母亲是北京外国语大学教授曹文。曹文教授表示：

“他的英语启蒙是从八岁开始的，他喜欢依偎在我身边，听我给他讲故事的感觉。我给他讲了三个月的英语故事，他就慢慢开始能够独立阅读了。将听力和阅读结合起来，他有一个非常好的起点。”

“他是那么高兴，那么无计划，那么无意识。他从不背单词，从不背课文，没有语法概念，没有真正的学习，但他取得了积极的成果。”

“而且我还在给一群18岁以上的英语专业学生教授英语精读和语法，希望他们能在四年内写出一篇4000字的英语本科论文！”

这件事让曹文教授非常感慨：“少儿英语是教不出来的，它颠覆了我对英语学习的认识，从只注重课本到相信海量听力和有趣阅读的力量。”

无独有偶，安徽商报在2016年曾做过这样的报道：一名9岁的乡镇男孩6岁开始接触英语，短短3年时间，他就能熟练阅读大学英语教材、进行交流口语流利，并且能边说边翻译，英语老师上课也不敢问他问题。

他的经历颠覆了很多人对英语学习的认识。

这个9岁的孩子叫陈胜杰，来自安徽省金寨县白塔畈小学。据了解，陈胜杰6岁时，父亲陈先生就向他介绍了英语。

陈先生表示，儿子陈胜杰之所以能达到现在的英语水平，完全是通过多读、多听、多说。

陈老师提到，多读书是提高英语水平的关键。阅读时无需挑选单词或语法。阅读难度可以根据孩子的水平一点点增加。在阅读的同时，尽量让孩子多用英语表达。等孩子积累了足够的知识，能够做到“无障碍阅读”、“无障碍听说”时，语法自然就能听懂了。

通过以上两个故事，我们不难发现，两个孩子要成为英语“好”孩子，有两个关键点：多听、多读。

很多人也知道多听、多读英语的好处，但在真正实施时却面临不少障碍：

哪里可以找到这么大量的英语原版资料？

如何选择适合自己水平的英语原版教材？

材料的适量是多少？

如何实现材料的无缝衔接和系统化的自然听读？

如果父母没有精力、没有能力辅导孩子、提供阅读陪伴，该怎么办？

购买英语原版资料渠道匮乏，成本巨大。单身家庭如果无力承担该怎么办？

……

面对这些问题，虽然大家都意识到听、读的重要性，但落实起来却困难重重。最终成为镜中花、水中月，遥不可及。

iEnglish提出简单高效掌握英语的整体解决方案

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这样，每个孩子都可以用英语进行跨国界、跨文化的交流，并能轻松地用英语阅读，吸收人文、历史、文化等的丰富成果和养分。

对于孩子的英语学习，我们不能再走老路，把孩子宝贵的时间浪费在机械记单词、学习语法上。我们需要放下固有的思维，抛弃只学习课本的固定模式，开启新的英语学习方法。

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相信在不久的将来，关于英语能不能学的讨论将会越来越少，因为越来越多的学生正在使用iEnglish来克服英语学习问题！