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这是大学入学考试入学季节，最近发布了“批准终止一些中外交合作教育机构和项目的通知”，终止了229个项目，包括五个机构，包括国际商业和经济学大学卓越大学为什么要停止外教一对一，国际商业和经济学和经济学和经济学和纽约大学英语培训，以及纽约大学和金刚大学的联合梅斯特尔斯大学学位，

为什么要停止它？这会影响中国和外国学校的发展方向吗？东北金融与经济学副校长赵扬希说，停止缺乏可持续的学校教育能力和学科和专业的竞争优势的这些机构和项目实际上是一个流行的期望，其质量较低，并且从未开放”。

该项目的暂停不是突然的死亡。我以前曾申请终止学校。

根据教育部的数据，截至2018年6月，有2,342个中外交教育机构和项目为什么要停止外教一对一，包括1,090个机构和本科学位的项目。 Zhao Yanzhi曾经撰写了有关中外交教育的专着。他说：“中外交教育的稳定进步对于坚持不断扩大开放，加强中国教育，促进文化交流并不断提高我国的​​教育质量和民族柔和力量具有重要意义。”

但是，在实现发展的同时，一些机构和项目也存在各种问题。上海师范大学的哲学与法律与政治学副教授王Qicai分析说，根据法律撤回的五个机构和229个项目的实际情况有所不同234中外交合作教育项目被终止专家：退出是为了发展高质量的教育，但共同点是他们无法完全满足和满足高品质的教育和在新时代的中性教育教育的要求和教学，这是在新时代和教育中的艰难教育，这是很难的。

他说，一些引入的教育资源不再具有相对优势。一些合作模型不再具有明显的竞争力。担任的一些学科和专业人士不满足当前的经济和社会发展需求。同时，在某些情况下，原始的学校运营模式无法满足中国外交教育质量的国家要求，并且在监督措施中揭示了诸如质量评估，信息年度报告，注册和认证系统等监督措施中的问题，并且不再具有开设学校的能力。因此，中国和外国学校放弃了继续开设学校，并选择退出中外交合作教育。

这234个项目不是“突然死亡”。他们均被应用于终止学校，教育行政部门在中国和外国学校仔细咨询后正式启动了终止程序。此外为什么要停止外教一对一英语，对于根据法律取消了学校许可证或项目批准证书的机构项目，“中外交合作教育机构的清单和终止本科生或以上的项目”的“由中外交合作教育监督工作信息平台建立的本科或更高的部分”将继续确认他们的学校历史，并为学生提供相应的学生和面向学生的身份保证。

促进淘汰和更新，以帮助优化和升级学校

就中国外交教育治理体系而言，自从中国共产党第18个国民大会以来，已经通过访问批准，过程监督对终止和撤回的过程进行了相对完整的完整监督系统。

Zhao Yanzhi说，退出机制有利于保护学生和父母的权利和利益，净化市场，还允许申请新的合作学校机构和项目的跑步单位采取更加谨慎的态度，并且不急于盲目地经营学校。 “退出机制是达马克尔的剑学英语，以提醒自己，以防止和防止偏离跑步学校的行为。”

“中外交教育的进一步发展要求引入更好的外教资源，应对教育改革的结构性变化，开放，关注发展质量，遵守内部发展，在跑步学校中倡导自律，并建立质量标准。” Wang Qicai强调，实施退出机制的主要目标是服务学校的发展并提高学校管理质量。 “通常要求合作和僵局的中外交合作教育机构的项目使用外部力量来摆脱困难。教育行政部门根据公共利益的法律进行干预，这有助于公共利益，这有助于敦促和促进学者在显着改善学校管理和终结教育质量之间，并及时地选择及时选择，并促进学校的质量和终结教育。此外，在暂停了不合格的质量项目之后为什么要停止外教一对一，学校可以根据新时代的发展要求选择具有更强互补性和相对优势的合作伙伴，并进行国际合作和在学科和专业的国际合作和交流中，这双方都具有优势，并且在该国急需。因此，戒断机制的有效运作还将有助于中外交合作教育，以更新，消除劣等和选择最佳，并提高学校的学校管理力量和声誉。

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