巧妙运用AI如何激发学生的求知热情？在哪些教学环节可以委托给AI，哪些环节则需教师亲自操持？面对00后独特的学习模式，教师应如何适应这些变化？随着人工智能技术在教育领域的深入应用，大学文学课程正经历着一场新的变革浪潮。AI不仅改变了教学方式阿卡索ai英语课堂app下载，还在知识传授、思维能力的培养以及跨学科整合等方面开拓了新的途径，为文学教育带来了新的生机与活力。

近期，在中国艺术研究院马克思主义文艺理论研究所举行了一场独特的师生交流活动。会上，四位教师分别就中国现代文学、当代文学、创意写作以及论文写作等领域进行了授课，并与学生们进行了深入的交流。他们共同探讨了在AI时代，我们应当如何构建一个融合文学教育与现代科技的课堂，并分析了这一融合过程中可能面临的挑战与难题。笔者认真聆听了这场对话，有如下几个突出感受。

人工智能的融入已深刻影响到了青年人的学习、科研以及日常生活，这一变革亦重塑了师生间的传统关系。即便是在北京大学中文系担任长聘副教授的季剑青先生，或是上海师范大学人文学院年轻的90后讲师刘欣玥女士，他们也都认同，AI在一定程度上让师生重新站在了同一条起跑线上，为双方创造了共同学习的宝贵机会。在运用人工智能进行信息搜索、资料整理以及灵感激发等环节，那些拥有传统文科教育经历的教师们，其掌握程度并不比00后年轻学生更为出色。季剑青回忆起自己多年前在大学期间的经历，提到那时的中文课堂充满了古典气息，教师们总是从头至尾地进行讲解，并伴随着板书操作，而我们学生们则会相互比较，评判哪位老师的板书更为美观。现今的文学课堂上，多媒体教学设备的使用日益普遍，课堂讨论环节也愈发丰富，学生们几乎人手一台笔记本电脑。面对时代的变迁AI融入文学课堂，师生如何实现共成长？（文化只眼·新世代新风潮④），如何在中文专业的教学和学习中巧妙运用人工智能，已成为师生共同探讨、教学互促的关键环节。

将人工智能技术引入教学，能有效激发学生的探索兴趣。在刘欣玥教授本年度的当代文学史课程中，她布置了一项特别的作业：挑选一个个人喜爱的表情包，并以此为基础，尝试运用“第三代诗歌”的写作手法创作一首诗歌。同时，学生还需针对这首诗歌撰写一篇评论。无论是诗歌创作还是评论撰写，均可利用AI工具辅助完成。然而阿卡索ai英语课堂app下载，需明确标注AI在其中的参与比例，并分享使用AI的体验感受。这份结合了“文学史、创作、评论与AI”的“套盒式”作业深受学生喜爱。学生们不仅需要学习文学史，深入了解“第三代诗歌”的内涵，而且能够基于自身情感体验学英语，借助AI技术创作诗歌，并锻炼评论写作技巧。北京大学文学讲习所的创意写作教授樊迎春，对于AI对写作带来的影响并未回避。在她眼中，学生能够通过与AI的交流激发创意或灵感，然而，创作一部完整的小说却非AI所能替代，因为写作本质上是关乎人与自我关系的处理。在某种程度上，运用AI其实是一种“对话”阿卡索ai英语课堂app下载，它就如同一位不知疲倦的伙伴，对学生提出的各式问题给予回应。在这样一番对话与互动中，学生的探索欲望被充分点燃阿卡索ai英语课堂app下载，同时他们也能更清晰地辨识出人工智能的优势与不足。

面对人工智能，教师角色和个性特色愈发显著，掌握如何恰当地运用教师与AI这两种学习工具，已成为当代大学生必须掌握的技能。在中国艺术研究院马克思主义文艺理论研究所，副研究员李静在指导论文写作时，发现引导学生发现真正感兴趣的课题尤为棘手，她将这一能力称为“研究者必备的核心素质”。在她眼中，识别问题相当于完成了一次“从无到有”的旅程，学生们需以自我为核心，运用他们所发现的“真实问题”来推动论文的创作，而这种过程是AI难以实现的。参与讨论的不少00后学子们也表示，教师们不仅传授知识，还教授研究方法英语培训，从他们身上观察到的学术探索之路往往充满启迪。杨佳琦，李静的学生，曾这样说道：“教师传授的，是那种追求真实、力求完美的学术态度，是对个人生命深度的洞察，是对文化传承的深刻维护，这些都是给予学生的无价之宝。”与此同时，与那些顺从度高、擅长取悦用户的AI相比，教师在学生成长道路上提出的公正评价和有益批评，显得尤为关键。当然，AI的优势十分明显英语，它擅长高效调配学术资源，能够全天候为学生提供帮助，学生与AI的互动也更为自由自在，特别是对于那些性格内向或社交焦虑的学生来说。

这场长达近五个小时的讨论结束后，大家普遍对AI在文学教学中的应用持开放与接纳的态度。在当前人文学科与人工智能技术深度融合的大背景下，我们见证了人文精神的延续与前沿科技的巧妙结合，两者相辅相成，共同发展。