又到了每年的毕业时节，找工作的问题再次受到广泛关注。最近，我有机会和一所大学汉语国际教育的本科学生以及研究生们进行了交流，从而得知了他们的各种想法和考虑。

汉语正日益传播到世界各地英语培训，汉语的全球推广事业获得了难得的发展良机。不过，师资力量不足的情况逐渐暴露出来，能够胜任对外汉语教学的合格教师变得非常紧俏。根据相关数据，当前全世界的汉语学习人员数量达到七千万在国外教中文的资格，孔子学院机构在百多个国家设立了一千五百处，其中孔子学院近五百所，孔子课堂近九百个，大约五十个国家已经把汉语课程列入本国国民教育体系之内。因此，各类汉语教学场所英语，包括孔子学院/课堂，以及海外的中外合作院校和中文教育机构在国外教中文的资格，对汉语教育工作者的需求持续上升。

当前状况下，汉语国际教育专业的学子们都在探究：怎样才可以成为称职的对外汉语教学人员？求学阶段应该怎样进行准备？我认为关键包含三个方面。

具备稳固的学科根基。同高校诸多学科相较在国外教中文的资格，该领域在学理框架构建、学科课程规划等方面尚显稚嫩，不过它也是一个进步迅速的学科。中国国内经济持续进步点滴积累！为成为对外汉语老师而全力以赴准备，赴华求学及海外学习汉语的人员数量逐年上升，为适应这种情形，我国设立汉语国际教育学科的高等院校从五十年代初期不足十家增长到如今超过三百家，招收的学生人数也显著提升。在学科课程安排方面，除了语言学科的基础课程，还根据对外汉语教学的特性增设了若干专门课程。可以说，经过大学期间的努力钻研学英语，学生们的专业学问大体上符合标准。

第二点是需要很强的跨国文化沟通技巧。跨国文化沟通，其本质就是不同文化环境的人士、集体或机构之间展开的互动过程。语言是文化的工具，教授语言和弘扬文化紧密相连，只有掌握语言学问远远不够。汉语国际教育专业的学子是未来汉语传播的关键力量，他们必须着重增强跨文化沟通的本领，这是确保教学活动顺利进行的必要条件。

三是具备出色的掌握新知和适应变化的本领。远行海外从事教育工作，将置身于全然不同的氛围、风俗和习惯之中，必然遭遇诸多前所未有的挑战和问题。因此，海外华文教师必须拥有卓越的学习本领和适应能力。教学活动要求什么，就即刻去掌握什么。切不可拘泥于书本上的理论，去处理瞬息万变的现实状况。

据了解，国家正着手制定并实施全国性的《国际汉语教师证书》认证体系，汉语教师的外派途径也日渐丰富多样。正所谓工欲善其事，必先利其器。汉语国际教育专业的学生未来可期，充满无限机遇。唯有珍惜大学时光，全面提升自我，日后踏上海外汉语教学岗位时在国外教中文的资格，方能从容不迫、得心应手。