1.一天的计划从早上开始

俗话说：“一日之计始于晨，一年之计始于春”。 在王荣平老师和唐岩老师的指导下，我把暑期工作坊和旺苍读书的学习延伸并内化到了我的《生活中，良知》从每天早上的两篇共同阅读开始。 今天线上学英语哪个老师教的好，闹钟还是把我吵醒了，5点20分我恋恋不舍地起床了。

当我一起读书回来时，腰部的反应提醒我：以后要多运动！ 否则，你就会被动地起身。 我期盼已久的新学年终于来临了。 孩子们在上学的同时，也可以有一些属于自己的时间，也可以利用课间休息来锻炼身体。 是不是很美妙？ 起床后，我全神贯注地浏览尹德静老师的文章，不小心超出了共享阅读时间两分钟。 我果断找到了腾讯视频，分享阅读已经开始了。

1、《传统文献》共读会议室：

刘敏对课文的理解是：知行合一，知行先行。

刘敏提到了读书时郝老师提到的例子：菜刀可以用来切菜，但如果使用不当，也能杀人。 刘敏引用王阳明的四句话：身体无善恶，有善恶是志行，知善恶是良心，行善除恶是观察事物（与朱熹不同，这里是向内看）。 这里澄清了知识和行动之间的关系。 一旦你有了吃东西的欲望，只有吃了之后你才会知道它的味道。 就像英雄的旅程一样线上学英语哪个老师教的好，我们是先上路，还是先努力？ 在上路之前，您不必遇到想要一起去的人。 《西游记》中，唐僧先上路，然后才遇到其他人。 也就是说，他先做了，并且在做的过程中，他认识到知与行是统一的。

江留民老师总结道：知行同一，毫无疑问。 江老师说他已经停笔一个月了，但是这么正确的事情，他应该拿出来继续写。 蒋老师反思：不要做错事，要坚持做正确的事。 江老师再次总结：即使起点低，坚持就会进步。 在这里我也思考了我的写作。 虽然现在我的写作还不够专业，但我还是坚持专业的阅读和写作。 那么我相信，在我作为一名网络新教师的学习中，最终会走向三专模式：专业阅读、专业写作。 、专业交往，即使做不到，也还是可以接近的。

王老师对姜老师的分享表示肯定，并用自己渊博的知识进行了简要的分析。 唐岩老师给教育教学带来了“意义”。 她觉得“意义”就是想要学习。 激发学生的兴趣，只要孩子有兴趣，他就会学。 唐老师认为，这里的“意”指的是志向和兴趣。 王老师这里提到了智力量表，并用相关专业词汇进行了解释。

朱婷老师认为，“意义”意味着良心目前正在被欺骗，需要通过某种方式来培养。 当我们与经典对话时，我们的良知也被唤醒。 浪漫老师觉得大家都误入歧途了。 她认为“意”就是意图。 她觉得江老师的公众号停了重启之后能写得更好。 唐老师觉得知行易行，互相启发，循环往复。

趁大家还在讨论的时候，我只好静下心来离开了会议室。 已经六点了，我果断地走进了英语联读会议室——《理想课堂的三个境界》。

2.英语共享阅读会议室：

因为这两天比较累，所以预习还不够。 接下来我会进行合理的调整，以便合理安排时间，做到预习和复习巩固。 “知识是行动的开始，行动是知识的完成”。 只有付诸行动，才能获得真知，成就良心。 英语文本解释是对话语的解释，也是教书育人、修身养性的任务。 唐老师讲述了教学框架，提醒大家要关注6要素5点，并对课程标准和教材进行分析。

关于话语解释：什么、如何、为什么？ 唐老师说：今天的阅读给我们的启发是，教师需要多读其他书籍进行专业阅读和专业写作。 不读哲学书籍，我们无法解决更多问题。 我们英语教师应该增加阅读的广度，找到自己的专家。 在这里，唐老师向我们推荐了一位著名的英语老师。 他曾经是一名高中数学老师。 因为他喜欢英语，所以他成为了英语老师。 唐老师从自己做起。 她受到魏志远老师的影响，买了魏志远老师的书。

时间到了6点30分，大家似乎都没有停下来的意思。 但今天早自习，需要给两个孩子准备文具、校服等。 我简单收拾了一下就匆匆出去了。

（照片由作者提供）

2. 在工作中培养良心

迎着朝霞，呼吸着清晨凉爽的空气，为了避免在路上浪费时间，我们不得不早点出发。

1、早期自学

我已经很多年没有上过英语自习课了。 这是本学期的第一堂英语课。 按照学校的要求，我应该大声朗读。 我应该怎么办？ 本着对孩子负责的态度，为了保证孩子们有纯正的语音语调，我打开视频让孩子们先听，然后把词汇放在语境中去理解和感知（这个也符合新课程标准的要求）。 在阅读过程中，我发现孩子的“L”音被读成了“Y”音，尤其是“杨凌”。 跟他纠正了两次后，他说得对，我及时给了他肯定。 ，从而培养他的自信心。

有一个孩子坐校车迟到了。 为了培养他学习英语的兴趣，我对全班同学说：虽然他是最后一个来的，但他很认真，正如大家说的那样。 希望他能跟上其他学生的步伐。 早期自学还存在很多不足，需要通过实践和向其他同事学习来培养。

2. 第 1 课

我们被要求听领导的示范课。 邵主任的课是按照之前的教学模式完成的，但我还不能按照课程标准来评价邵主任的课。 记得昨天在英语阅读小组里，一位老师分享了如何教绘本。 虽然读了，但还是需要慢慢内化。

3. 第 2 课

在这节课上，我需要向课堂上的孩子们讲清楚指示和要求。

当我示意孩子们起立并说开始上课时，孩子们不知道用英语怎么说“站起来”。 我让班长和所有的孩子用英语跟着我。 我告诉孩子们线上学英语哪个老师教的好，将来每个人都有机会通过自己的努力成为班长，所以每个学生都可以练习用英语说stand up。 孩子们个个精神抖擞，就像现在都是班长一样，大声而简单。 有力的“站起来”。

我用三种方法：拍手、举起手指、说“一、二、三”，练习孩子们回答我“四、四、四”，我说：“看我。” 孩子们回应我：“看看你。” “当我说‘坐下’时，孩子们没有反应。我说，你要说什么？有的孩子已经说了‘谢谢’。”

作为第二语言，许多孩子仍然不敢说英语。 我鼓励他们： 1、我喜欢不怕犯错、勇敢说出来的孩子； 2.只要你不怕犯错误并及时改正，你的英语就会很好（这也符合新英语课程标准的要求）。

当我随口说出“坐好！”时，我恍然大悟：其实孩子们已经坐得很好了，我不应该提醒孩子坐好。 孩子们做得这么漂亮，也说明他们很尊重我，所以我以后也会好好尊重他们的。

（照片由作者提供）

4.相遇

男孩小A心烦意乱。 他低下头，玩弄着铅笔盒。 我走到他面前，把铅笔盒扔掉了。 他的脸上逐渐出现了一种很不服气的表情，这也说明他对我的举动很不满意。 我对他说：“如果你觉得我做错了什么，下次你可以提醒我，以后你做小事就不需要我提醒你了，我不想扔掉你的铅笔盒” ，我只是想让你做得更漂亮，听得更仔细。” 这样一来，他的情绪似乎稳定了许多英语，神色也平静了许多。

当我让孩子们分组探索时，他一动不动地坐着，也不和同学说话。 我示意他和同学们讨论，他慢慢转过身来和同学们讨论。 借此机会，我对全体同学说：“我想表扬他英语培训，因为他本来不想和同学讨论，但在我提醒后，他开始和同学讨论【新网教师节叙事20230904】王婷婷：开学时英语老师的良心，这说明他也尊重同学。”我很喜欢，以后我也会这样做，更加尊重大家，但我刚才扔铅笔盒的行为是不合理的，以后我会尽量用更合理的方式提醒孩子们。” 接下来的课线上学英语哪个老师教的好，他听得越来越认真。

学生B：上课时，班主任给我讲了上一节数学课的事，他心情不好，不听，一直哭。 当我的英语课开始时，他还在座位上哭泣。 我向其他同学要了两张纸塞到他手里。 过了一会儿，我看到他似乎慢慢平静下来。 我看他的时候，他已经表现得很好了，只是他的眼睛闭着，说明他哭累了。 当我走到孩子们面前，正要请他们一一站起来说话时，他和另外两个学生一起举起双手，用非常标准、响亮的声音说话。 也可能是因为一年级的时候我就教过他，所以他对我很熟悉，并没有拒绝我。 我相信他未来会越来越好。

5.大突破

孩子们参加了课间盛大的团队聚会仪式，颁奖典礼也相继结束。 炎热的天气下，孩子们大汗淋漓。 回到教室后，他们捧着水喝了。 为了让孩子们好好休息，我的英语课（本课第一节）会占用一点时间。 我终于完成了一上午的工作，迫不及待地去办公室休息了。 这时候我也饿了，当然是去食堂吃饭了。

6. 忙碌的下午

吃完饭，我正准备休息一下疲惫的腰。 当我打开手机时，我发现我要交作业（暑假期间的四份作业，还有两份讲义）。 上年级主任向我要了常识课的所有作业。 我打开手机，手机里好像没有保存。 该怎么办？ 家里没人，我立刻就想到了我的朋友，他恰好在我家楼下有一家商店。 他很熟悉地打开了我家的密码锁，并帮我传递了信息。 现在是中午1点了，还有两篇讲义要写。 这是我的拖延症造成的。 本来很早就可以写完的，只是没有写，所以今天必须付出代价，必须赶紧补上。 。 这提醒我下次一定要及时做点什么，否则我会很被动，付出比较大的代价。

就像今天一样，昨晚我睡得很晚，今天早上却很早就起床了。 我还是有点头晕。 我可能没有时间休息，因为我必须赶作业。 果然，当我可以休息的时候，即使躺在桌子上，我也睡不着了，所以我就不再睡觉了。 当下节课的铃声响起时，我看到一位同事去上课了。 正好这段时间没有课，我就理所当然地跟着同事学习了。 一节课下来，我发现我的词汇教学还是不够扎实，学生之间的练习还是比较少。 这意味着我在接下来的课堂上要特别注意这方面的问题。 随后的大休息和没有课的课让我放松了很多。

3. 一个工作日的结束

一天的工作基本结束了。 驶出校门前坐在车上，我争分夺秒地复习今天的作业，以防回家时没有时间复习。 俗话说“吾日三省吾身”，正是在复习过程中和开学之际，我才注重自己的良心。

我给新来的网络工程师提建议

新网络教师成立于2009年，全称“新教育网络教师学习中心”（原名“新教育实验网络师范学院”）。 它是新教育实验下的教师培训机构，是面向全国教育工作者的在线专业课程。 学习社区。

《新网络老师》秉承新的教育实验理念，以“过幸福完整的教育生活”为愿景，以聚集“真正热爱教育、真正热爱学习、真正热爱教育”的同龄人为灵感遵循教师成长规律，贯彻教师专业成长理论英语培训，通过专业阅读、专业写作、专业写作“三专业”模式，培养一支高素质、专业化、创新型教师队伍。专业沟通。