4月17日周日上午9点，当很多城市居民还在熟睡时，陕西省商洛市柳湾街道枣园村传来了清脆的“ABC”朗读声。在当地的农村淘宝服务站，合伙人李毅夫妇正带领着20多个小朋友跟着村淘宝大屏幕读英语、做艺术折纸，小小的服务站里已经挤满了小朋友。

自2016年3月底淘宝教育携手村淘正式启动“乡村教育公益行”项目以来，这个乡村小课堂每周末都吸引了众多远道而来的小朋友早早赶来参加。

“乡村教育公益行”项目以淘宝教育优质在线直播课程为基础，以淘宝在全国的村级合作站点为出口，打造“淘宝小课堂”，首批已覆盖陕西、甘肃等西北省份的50个村子，通过输出学习内容，让乡村孩子享受到优质的教育资源和先进的教育理念。未来这一模式还将推广到更多村子，年内将覆盖600个村子。

“外教”帮山村孩子打好基础

伴随着外教莱恩对海外风土人情的介绍，每周末的“淘宝微课堂”在枣园村拉开帷幕。在随后的直播课堂上，来自英语教学机构的老师们通过网络视频，以互动、游戏的方式，同时给来自五个村子的孩子们讲授英语知识。孩子们不仅频频举手回答问题新乡市英语外教一对一，还将答案工工整整、密密麻麻地记在笔记本上。

除了初级英语，孩子们还可以从“淘宝微课堂”学习到许多课程，包括儿童想象力培养、趣味生活、音乐、艺术等。

“现在很多村子的基础设施越来越好，乡村学校的硬件设施也得到了很大的改善，但农村学生的师资力量还远远不够。”淘宝教育负责人方慧琳表示，淘宝教育已经与华尔街英语、韦伯国际英语等教学机构合作，为“直播微课堂”甄选经验丰富、互动性好的老师，“我们希望通过淘宝教育的技术手段和品牌影响力，把优质的教育资源传递给乡村的孩子们。”

拥有七年教学经验的韦伯国际英语教学经理Amy是参与小课堂项目的老师之一。她认为，在普通的乡村学校教育中，孩子在基础阶段就很容易陷入“哑巴英语”的困境。“我们与淘宝教育合作，选用了拼音教材，训练孩子在无老师指导的情况下，自主朗读。此外，我们在教学中还引入了最先进的教学理念，比如还原母语学习过程，这样不仅可以提高学习效率，还可以激发孩子的学习热情。”

孩子们兴致勃勃，纷纷打电话给他们的朋友

和很多山村小学一样，枣园村也有一所土小学，但因为老师身兼数职，比如英语课就由数学老师负责，很难面面俱到，英语作业基本就是抄写、死记硬背。然而在小教室里，孩子们感受到了另一种教育与娱乐相结合的学习方式。

“小课堂开课第一天，九点上课，孩子们七点就来了。”合伙人李毅开心地回忆道，开课几周后，孩子们不仅带来了自己的小伙伴英语，还招呼了邻村的适龄儿童，人数从十几人增加到二十余人，热情不断高涨。

比如五年级的小伟，因为父母经常不在身边，被认为“不好管”。自学校开设小教育课堂以来，他不仅进入了第一批小学生行列，还主动担任班长，与老师互动也总是很积极。

据不完全统计，枣园村六成以上的未成年人父母都不在身边，但孩子们把小教室当成“大本营”后，家长们最常见的反馈是，孩子开朗了，乐于交流，笑容也多了。

“在线教育进村后，我真切感受到孩子们身上发生的变化。”李毅说。

与此同时，陕西省咸阳市礼泉县赵陵镇东店头村的合伙人张聪聪也在给孩子们安排上课。张聪聪还为这些孩子的家长建了一个钉钉群，每周把孩子们上课的照片和视频发给在外打工的家长。“孩子们的家长看到照片也很开心！”

负责教育项目的村桃工作人员熊英说，自开课以来，他们每个周末一大早就坐在电脑前学英语，关注孩子们的课堂情况。“第一节课上，孩子们很腼腆，不敢表达自己，但现在他们和老师互动很开心。看着他们最初在纸上歪歪扭扭地写着的A、B、C，上完三节课，他们已经能写出简单的字了。更令人兴奋的是，我们可以通过网络让他们看到外面的世界，学到更多东西。”

预计年内覆盖600个村，农村在线教育成“新常态”

淘宝教育负责人方惠琳表示，未来实用的职业技能培训、丰富生活的兴趣培训会逐步落地到农村，“我们一定会坚持做下去”。

据了解新乡市英语外教一对一，淘宝教育将携手农村淘宝输出更立体的课程内容，如增加针对农村青少年的技能类、农商类课程，以及针对农村中老年群体的舞蹈、健身等健康课程，并在一年内将“淘宝小课堂”网点数量增至600个。

事实上，淘宝早已做出一些利用互联网平台为乡村教育“供血”的尝试：2015年9月，针对“谁来补孩子们的课表”的求助信息，淘宝将远在北京的5名优秀教师与位于太行山脚下的河南省新乡市辉县市高庄乡金掌小学对接，解决当地教育的燃眉之急。

在源源不断输送教育资源的同时，乡村教师的培养也不容忽视。今年4月14日，由阿里巴巴集团董事局主席马云发起的“马云乡村教师奖”第二届评选正式启动。该奖项每年评选100名优秀乡村教师，连续三年给予每人总计10万元的现金奖励和职业发展机会，旨在弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德，鼓励更多优秀乡村教师坚持在教书育人第一线。

村淘小伙伴们与我们分享了“淘宝微课堂”上线以来孩子和家长的变化：

陕西省商洛市商州柳湾街道枣园村淘宝合伙人李毅：

“孩子的求知欲和热情超乎想象，小笔记本里写满了笔记。”

我们地处山脚，交通不便，经济落后，这是很多山村的通病。村里很多孩子基本都是父母在国外打工，爷爷奶奶平时照顾，少部分孩子就独自和妈妈或者爸爸一起生活，拓展视野、增长知识的机会非常少。其实孩子们不缺食物，不缺温暖，但精神上的充实对年幼的孩子来说更重要。

自从淘宝教育把互联网老师带进村里，第一班有10个孩子，第二班有14个孩子，第三班有22个孩子，他们带着同班同学，邻村的孩子也来了。这么小的孩子起得很早，走到对面要40分钟，但每次都有其他孩子站在门口听课，大家都很喜欢。

有几个孩子给我留下了很深的印象。其中一个叫王义伟，上五年级。他是那种父母经常不在身边，一直由爷爷照顾的孩子。他平时有点“野”。爷爷担心他放学后惹麻烦，就让他跟我玩。他平时跟我说的话比较多。从我们开始教英语以来，他就主动担任班长管理孩子们，互动的时候总是很积极。然而，这么活泼的孩子告诉我，他在学校上英语课基本上是“做梦”。

还有一个小女孩叫王克荣，7岁，一个文静的小女孩，每天总是静静地来上课。一开始我以为7岁的女孩大概听一节课，听不懂就自动放弃，但这个小女孩没有放弃，总是记下最多、最完整的笔记。有时候我问她听得懂吗，她告诉我能听懂，就像玩游戏一样。

我知道，来我们村里上课的孩子，大部分都是留守儿童，平时缺少父母的爱。他们融入我们这个大家庭后，我切身感受到一种温暖：上课时，孩子们能很轻松听懂老师讲课的趣味性，互动性也很好。下课后，他们依然热情高涨，问下次什么时候上课。网络教育进村，让我真切感受到孩子们身上正在发生的变化。

这个村子里原本有一所枣园小学，负责附近几个村子的小学教育，学校里有180多个孩子，12个老师。农村老师都是这样的，一个老师教好几门课。我们这里还算是郊区，据说在比较偏僻的村子里，一个老师一周要教17到18节课，有的甚至要带一整个班。有五年级的孩子告诉我，他们的英语课是数学老师兼职教的，每天一节英语课，教新的内容，老师先翻译出来，然后教学生朗读，每次老师都会朗读5遍，然后把当天学到的内容抄下来。课后作业也是抄的，背的。数学老师还教体育、小组会、综合课。

我们村的英语教师大部分都接受过转岗培训，很多老师甚至没有接受过转岗培训，缺乏学习机会，没有接受过专业培训。第三，师资不足，一个老师要教好几门课，教学方式比较落后，信息比较封闭。更重要的是缺乏氛围，特别是英语教学，变成了单一的英译汉或哑巴英语。孩子学错发音，不敢大胆说话英语培训，给孩子带来负面影响，甚至使孩子产生反感。

虽然我知道大家都渴望知识，但阿里周末教育课的效果远远超出了我的想象。孩子们的求知欲特别强烈，让我很感动，也增加了信心。教育要从孩子做起，知识改变命运。我们已经开始在这里行动了。

为了让孩子们舒适安心地学习，我从幼儿园带来了桌椅，为孩子们提供了笔记本和笔这个周末，村里的孩子们在村级淘宝服务站上了“无老师”课。，并对表现好的孩子进行奖励。阿里巴巴带来的在线外教主要是激发孩子们学习英语的兴趣。我认为兴趣来自于好奇、体验、游戏互动。在教学过程中，我们为孩子们创设贴近生活的情景，让学生在实际的交流中掌握所学的内容，通过反复的对话和观察其他同学的对话来提高英语交流能力，让孩子们在游戏中学习，在学习中玩耍新乡市英语外教一对一，为孩子们营造轻松愉快的学习环境。

陕西武功水渠村淘宝合伙人王伟：

孩子们挤在一起听课，很开心。家长：“为了让孩子学到更多知识，我们愿意花钱”

自阿里乡村教育公益行启动以来，水渠村的学生人数逐渐增多，从第一堂课的15名孩子增加到现在的22名孩子。因为这里空间有限，没有地方坐下来听课，但孩子们还是愿意挤进来上课。经过几次与学生的接触，我感觉到学生们对这种远程互联网教学方式很感兴趣，尤其喜欢课堂上的互动环节，比如面对面的视频汇报、答疑解惑。学习内容和学校课本上的内容差不多，但这种形式特别喜欢。

水渠村也是留守儿童大村，在村里开办淘宝英语学习班之前，孩子们要么跟着爷爷奶奶下地干活，要么在家看电视，周末就偷偷溜出去玩。

村里的大人很愿意让孩子来学英语一来是因为觉得英语很重要，二来这里有人指导、管理，大人可以放心“歇一歇”干农活。有家长还提出，英语教学值得表扬，希望我们能为孩子开设一些其他的特色班。虽然教学是免费的，但很多家长还是告诉我们，他们愿意花钱让孩子在家学更多技能。

作为武功乡村教育公益事业的首批践行者，我感到非常高兴，觉得阿里巴巴是真心为农村做好事。从2015年加入村淘伙伴以来，通过阿里巴巴看到了“互联网+”的魅力，希望阿里巴巴未来能为乡村教育做出更多贡献。

目前我对乡村教育有一些不成熟的想法，请大家指正：我想新建一个阿里乡村教育基地新乡市英语外教一对一，包括教室，课外活动场所等，基地会开设英语、绘画、音乐、体育等课程，实现全课程在线教育，帮助孩子们更好地学习。

甘肃省武都市汉林乡汤坪村乡村淘宝合伙人李海娟：

“我想去一所学校，让那些没有机会接受英语课程的孩子来这里接受外教的学习。”

我们村的教育只到小学，孩子们一直没有机会学习英语。这是因为很多富裕家庭的家长都跟风，把孩子送到县城上学。现在村里小学就只有几十个孩子。

我推行农村教育的时候，孩子们还很腼腆，但当他们听说通过网络可以和非常优秀的外教互动时，他们还是来了。

家长们都很感恩这种免费的公益教育，来过的小朋友也都很喜欢，下周还会再来。虽然小朋友不多，但是他们怀着好奇心而来，还带着玩伴一起来听课，看得出他们幼小的眼睛里充满了求知的渴望。

目前，这里没有基础的学英语的孩子都觉得课程比较难。这不能强加给他们，因为他们以前没有学习英语渠道。但现在他们中的许多人仍然可以跟着老师读。

作为土生土长的当地人，我很感谢淘宝举办这次公益活动。我们在家乡创业，目标是让农村变得更好。我计划再次去学校向孩子们推广。我的想法是让老师参与鼓励学习。我和老师们谈过了，他们还没有接受。但我认为老师对学生的激励程度和权威性很高。此外，如果现在在校的所有孩子都参与进来，学习氛围会好得多。

陕西汤峪镇郝口坡村张俊辉

“小教室让留守儿童们平静了下来，大人们也放心了。”

农村英语教师确实存在一些教学上的局限性，比如教学设备不足，教师学历层次不够，专业英语教师太少等，这些都是我们农村人无法改变的事实，更无法改变正确的英语学习方式。

我知道我们英语老师上课前会复习一下之前的课文，也会让一些学生提问，然后他会用小游戏或者提问的方式介绍新课，给学生讲解重点难点，纠正发音不太标准的孩子的发音，课后他会让孩子通过作业来巩固所学的知识，一堂课就这样结束了。

现在，孩子们在我们村的淘宝学习中心上了三节课，至今已有27位孩子来这里学习淘宝教育课程，他们对这种网络在线教育很感兴趣，学得也很高兴。专业英语老师发音准确好听，会及时纠正孩子们的口音。我们在课上和孩子们互动，课下教他们画画、做手工、跳舞等，内容非常丰富。

就在上周，我和妻子一大早就带着村里20多个孩子在门口空地跳《小苹果》，大约半个小时后，上课时间到了，我们就把孩子们叫来跑进服务站，一个个坐在小板凳上，准备上早课。

我们村里的孩子大多是留守儿童，周末没人照顾，就到处玩。但在这里开设的小课堂，能学到平时学不到的知识，而且上课免费，还有人照顾，家长们可以放心。