中考刚刚结束。接下来，苏州的一些家长和考生将陷入“择校困难症”。但今年有一个新的变化，苏州家长和考生必须注意：公共国际班“断奶”即将开始！

近年来，在强劲需求的拉动下，苏州国际学校数量不断增加。私立国际学校和公立学校各有自己的定位和市场。然而，游离于政策边缘运作的“三明治”式公办国际班却因“公私学校个性化”而被诟病。

据称，苏先生获悉，有传言称，苏州市教育局即将对“国际班”与“公立学校”彻底脱钩采取正式行动。可以确认的是英语培训，德威英国公学已经搬出苏高中苏州雅思一对一外教英语，星海国际课程中心也搬出了星海。那么，国际班一直担心的“断奶”终于来了吗？如果正式“断奶”，苏州哪些学校受影响最大？

断奶只是时间问题吗？

近年来，公共国际班的政策不断收紧。 2013年，教育部明确对高中各类形式的“国际部”和“国际班”进行规范。

今年的两会上，全国政协委员、上海教育科学研究院副院长胡伟率先提出，公立高中要逐步退出国际高中竞争。课程。对公立、私立学校委托中介机构举办的国际课程，一律关闭、暂停，采用“合并转让”的方式进行清理。

可见，这个传闻并非空穴来风。苏州教育界一些高层人士也认为，公办国际班的逐步退出是大势所趋，只是时间问题。

四星级高中开设国际班

苏州有多少所公立学校开设国际课程？表示苏先生找不到明确的数据。

但显而易见的是，苏州中学、星海中学、苏州一中、苏州三中、苏州五中、苏州十中等知名公立高中都有国际课程。

▲德威国际高中与苏州中学合作项目。

国际课程非常收费，是“一大块奶酪”。以苏州为例，学生每年平均上国际班的学费约为10万元。如果算上吃、住、校服等英语培训，每年总费用高达15万至15.6万元。这使得越来越多的公立学校涉足国际班这一教育产业化的“新渠道”。

如果脱钩苏州雅思一对一外教，这些国际班的奶酪将会大幅缩水。苏州教育部门对于是否立即发文可能仍存在一些顾虑。

一中国际预科学校或首当其冲

苏州国际预科学校成立于2004年初，以苏州市第一中学为基础。资质较高，但每年招生人数徘徊在20人左右，没有规模效应和品牌优势。

学校一直提倡“无需雅思或托福成绩，直接升读英美澳顶尖名校”。但出国留学的资深人士却对此嗤之以鼻：没有雅思、托福成绩，就意味着你永远无法申请一流大学。而且出国后，语言会成为弱项，最终需要多花一年的时间和金钱来改善语言障碍。

从学生来源来看，以一中学生为主。往届毕业生大多被国外不知名大学录取。

一旦取消公办学校的学分背书和资源支持，一中国际预科是发展还是被淘汰，还有待市场检验。

三中澳美优飞其实是一个培训班

2010年9月，苏州三中正式成立奥美UFS国际高中苏州雅思一对一外教，声称为初中毕业生和高中一年级学生开设“UFS基础课程（PRE-UFS）”。 ”。

并称，完成学业后，他们将获得新南威尔士大学预科文凭和苏州三中高中毕业证书。但事实上，这只是一家教育投资咨询公司与苏州三中联合举办的“培训班”。虽然地点在学校内，但属于非学历教育。不颁发学历证书，也不确立学生身份。

▲苏州市第三中学。

如果没有三中的公办和学生资源，这个培训班能否顺利开展，还存在一个问号。

五中肯特班不到十名学生

苏州五中肯特班是年龄最小的国际班。自2014年9月起，苏州中学与苏州五中、加拿大肯特学校合作创办该班。

学生直接注册为加拿大安大略省高中生，学制三年。整体引进加拿大高中课程，采用“2+1”教学模式：毕业后获得加拿大高中文凭，与加拿大本土学生同等条件申请北美大学。

理想很丰满，现实却很骨感。肯特班第一班只录取了不到十个人。规模的限制使得项目的外教团队相对流动【说起苏】断奶在即，苏州部分公办国际班哭晕在厕所！，不利于学生的成长。

肯特郡的班级与公立学校脱钩后还能生存吗？

德威国际教育集团课程完成脱钩转型

政策利剑悬而未决。对此，有观望者，也有适应者。

就苏州而言，德威国际已率先“脱钩”，由苏州高中德威国际课程中心更名为“德威课程中心”，并将于今年9月迁入新校区。

据称，苏先生从可靠渠道了解到，德威国际在财务、人事、课程等方面与苏州中学完全脱离苏州雅思一对一外教，仅在一些学生活动方面与苏州中学有一些交流和学习。 。

搬进新校区后，德威的物质设施得到了极大的改善，学生人数也有望增加。

星海国际中心逐步转型

星海国际课程中心由林科教育与星海中学共同创办。

这是苏州公办学校国际班搬迁、脱钩的又一例证。与德威国际一样，星海国际与星海中学在财务、人员、课程等方面已完全脱钩，但学校名称和LOGO仍将继续保留“星海”元素。

对于这样的品牌化、规模化的国际学校来说，脱钩可能会带来短期的阵痛，但拥有独立的校园显然更有利于未来做大做强。

苏州国际教育未来将走向何方？

苏州教育部门今年6月份会发文吗？这仍然是未知数。如果发文，会脱钩到什么程度，也是未知数。但有两点是确定的：1.迟早会解耦；2. 2、国际课程教育在苏州有很大的发展空间。

公立国际班的模式，除了“公私不分”外，也会受到公立学校的影响，使得国际课程教育不够“纯粹”。

市场化的国际课程教育必须接受市场的检验。虽然脱钩与否是值得关注的政策焦点，但更值得关注的是哪些学校能够在这个市场中胜出。