沿着红旗街旁的两排绿树，记者走进长春外国语学校。该校始建于1963年9月，是周恩来总理亲自批示当年在全国创办的七所外国语学校之一。近年来，学校本着“低水平生进高水平生、高水平生进高水平学校”的教学目标，有针对性地进行了一系列教学改革，取得了良好的成绩。无论是教学管理还是师资队伍建设都取得了显著成效。 。 “我们要培养学生成为‘精英’，这个‘精英’就是有责任心、有担当、能够帮助世界的人才。”长春外国语学校校长王浩说。

要想教出好学生，首先要有好老师

“教师要做教育的实践践行者、学科改革的探索者、素质教育的践行者、新时代教师的开拓者！他们必须具有强烈的职业认同感和持续的自我效能感。抛弃平凡，保持卓越，追求卓越。”王浩说。

2016年学英语，王浩来到长春外国语学校担任校长。作为一名从教多年的教育家，他深知，要想教出好学生，首先要有好老师。为促进教师专业提升，他决定在学期准备周期间组织教师进行在职培训。

王浩表示，教师基本功是教师从事教学工作必须具备的基本专业技能。在职培训考试的内容包括教育理论和高中、高中考试题。一般有五个场地，校级领导亲自担任监考人员。科研部具体负责此项工作的实施。教务处严谨有序地完成考试工作。在职培训通过笔试鼓励教师关注专业发展，促进教师努力提高专业能力，也提供对教师专业能力的基本认识。学校将每位教师的考核结果录入“教师考核管理平台”，并根据教师考核结果分析教师队伍现状，适应形势发展长春学小语种外教一对一，提出改革措施。以考试促进学习，以考试促进研究，以考试促进教学。

很快，这种在职培训的效果就显现出来了。王浩告诉记者，学校老师研究试卷的热情越来越高。很多老师不仅研究自己专业的试卷，还研究高考的试卷。教师教学水平得到提高，教学质量得到加强。教师深入理解命题，提高知识储备，抓住工作中的教学要点，以最简单的方式实现教学目标，促进学生学习。

特色课程外专教材，打造词汇大师

王浩告诉记者，除了师资培训，课程设置也是长春外国语学校的一大特色。除国家统一课程外，长春外国语学校还开设特色课程，采用国外专业教材实行双轨制。

王淑丹是一位拥有19年教学经验的高级教师。现任初中英语组和二年级英语科目备考组组长，执教两个班的学生。 “这套国外教材难度更大，词汇量更大。”王淑丹说道。学校对学生的管理更加严格、更加规范、更加科学。听、说、读、写必须纳入教学范围。每个学生的第一堂英语课都是音标英语培训，不管你以前是否学过音标，因为音标的识别程度决定了你以后的发音是否纯正。同时，学校还采取小班教学。一个40名学生的班级在英语课上被分成两节英语，20名学生上一节英语课。这样，学生就能获得更多的发言、朗读、回答问题、交流的机会。每天课前有一小段英语演讲，还有早期听力课和外教课，让自己的发音更加准确。学校还经常举办英语演讲比赛、外语剧、演唱英文歌曲等。

“可以说，我们学校被外语包围，处处强化，与外语密不可分。”谈起学校的教学特色，王浩自豪地说。

正是因为这样的教学环境，王浩说，每一个从长春外国语学校毕业的学生基本上都能拥有8000个以上的词汇量。这样的词汇考四级是没有问题的。

老师的鼓励是对学生最好的教育

除了教学，长春外国语学校还不断加强学风建设，让学生静下心来、坐下来学。要做到这一点，教师不仅要专注于教学，更要对学生给予更多的关心和鼓励。王树丹老师说，他曾经教过一个学生。这位学生来自外地。当他刚来学校时，他的成绩很差，而且自尊心很低。王老师想找出这个学生学习成绩不好的原因。了解后发现，这名学生来长春之前几乎没有接触过英语，所以学起来非常困难。

“为了帮助这个学生长春学小语种外教一对一，我给她多带带准备了课程，有针对性地教学专访长春外国语学校校长王浩，同时鼓励学生。”王淑丹老师说道。就这样，王老师发现这个学生的英语成绩越来越好，终于成为了班上英语第一。后来，同学悄悄告诉她，她想放弃一段时间，但她没有任何进步，所以王老师会在作业本上鼓励她。 “好”、“优秀”、“太好了”……每当她在作业本上看到老师鼓励的话，她就会把它们剪下来收藏在一起。她知道老师并没有放弃她。

这只是王树丹和学生之间的一件小事，却是长春外国语学校老师们对学生关心和鼓励的一个缩影。对不同特点的学生进行针对性的教学和鼓励，培养出了优秀的毕业生。

高品质校园文化造就高品质学校

王浩告诉记者，多年来学校创造了丰富多彩的优质校园文化，让学生将体育、美育、艺术教育结合起来，把学生培养成人格完整、健康向上的栋梁之才。学习。材料。军训是我们开学的第一课长春学小语种外教一对一，这也是我们的航海课程之一。还开展“我的眼里的常外”、“未来我怎样才能成为常外”等交流活动，以促进知识做教育和知行合一。

校园里、教学楼里，有很多历史文化的介绍，包括影响中华民族的三十项古代发明，希望能通过历史潜移默化地感染学生。我们致力于培养学生“全球领导力”、“全球理解力”和“全球能力”的文化活动长春学小语种外教一对一，如“模拟联合国”，让学生以不同身份和语言，基于“全球”等概念进行讨论。气候”就“变化”等重大问题进行跨文化理解。

王浩表示，长春外国语学校的教育标准应该是“国家标准”，是外语教师应该达到的“国家标准”。教师要用美好的教育情怀推动师生发展，用美好的教育渠道成就师生成功，用美好的教育成果实现人民满意的教育。

/ 记者周波 实习生刘鑫报道