对于大多数父母和孩子来说，200天弹指一挥间。但对于康提来说，这是神奇的。说客学生Kandy已经在Lobbyist 英语平台上连续接受了200天的口语训练。她从最初和外教说起话来，变成了一个口语、活灵活现的小女孩，看起来像个小歪果仁。 。大堂英语教学团队已连续跟踪培训200多天。本文将提供康迪接受口语训练前后的课堂记录对比视频，支持课堂分析和学习效果评估。

说客学生康提的相关信息：

康提，11岁。

我从2015年5月开始参加口语培训，每天在大堂英语坚持上一节课，累计口语培训时间已达到100小时。

在此之前，康提的所有英语水平都来自于正规学校的学习。

培训课程：宝藏G2和奇迹G2

游说专家分析康提培训初期：

训练开始时：Kandy只能通过说是和不是勉强应付外教的问题，全班最流利的词就是是和不是。

以下是一个月后康提200天口语训练的实际上课记录，录制于2015年6月9日。

我们发现明显的变化是在发音和语调上，他现在可以像一个小歪果仁一样和外国人交流了。

现阶段，康提已经很好地掌握了在学校学到的英语知识。能流畅阅读外教一对一实录，理解课文大意英语培训，理解日常交流，理解大意；他能正确使用词语并正确表达日常事物。这也是学校英语教育对学生的常规要求。

Kandy在课堂上最好的表现是阅读、流利和标准发音。

很多家长根据孩子的阅读量来评价孩子的口语水平，“他已经可以读《哈利波特》了，所以他的口语水平非常好。”但游说者评价这种级别的口语只是入门级别口语。因为它只触及基本的发音和零星的语感，无法体现出任何沟通能力。

其次就是学校里学到的熟悉句型的表达，康提已经可以输出这样的句型了。

“学校里有游泳考试，我觉得很简单。”

“因为我们学校所有的老师都非常友善，人很好。”

这显然是英语课本上的标准句型。

只要孩子熟悉课文，反复背诵，掌握适量的词汇来填入意思就可以做到。所以在这个过程中，康提有很多停顿，思考啊……恩……，她有一个思维转换、主谓宾替换的过程。

目前的中小学生大多停留在这个水平，其个体差异取决于家长的口语训练和阅读意识。

游说者将这种口语水平评价为需要达到的基本准备水平。

接下来我们关注一个重点，这也是Kandy整堂课最难的部分——主动解释和讨论某个单词的意思。

这是培养口语能力的重要因素——能够为讨论项目添加细节和例子，主动提出问题以获取更多信息，并使沟通持续进行；能够谈论习惯并扩展意见或想法。游说者将这种能力评价为通过口语获得晋升的重要基础。

这种能力只能通过纯外教授课才能逐渐获得。一个好老师的巨大魅力还在于她的个人品质。外教本身就是自己国家的教育成果，所以他们的美好品质本身就对孩子产生深远的影响。

那么纯外教课和学校英语课的教学方式有什么区别呢？让我们重新体验一下本课的过程：

老师问：题目是什么？

康提 回复: 开学了

老师接着问：开学第一天你有什么感受？

老师一遍又一遍地指导：康提，你紧张吗？你兴奋吗？ ETC。

根据Kandy提到暑假刚刚过去，老师进一步引导，你也对暑假感到兴奋吗？

下一堂课，孩子们开始拼单词、读课文、谈论课文中的人物。

整个过程，课文的阅读和拼写几乎就过去了，更多的是讨论故事里发生了什么？当康提在阅读时拼出“紧张”这个词有困难时，老师并没有像中国老师那样做。我反复读了一遍，平静地继续上课。随后，Kandy编造了一个句子来谈论备考的话题，并巧妙地将紧张带入这个语境中，让Kandy真正掌握了这个词的用法。

我们可以看到西方人和东方人观念上的差异。整个课程中，母语老师更注重孩子对故事的理解，以及各个节点的讨论，关注孩子的情感和价值观，注重文化观念的培养。

相对而言，中国英语课的主要模式基本相同。首先自我介绍，然后教单词、句型，练习单词、句型。家庭作业包括默写单词和背诵文本对话。每次，老师还会额外给出一段简短的填空文章外教一对一实录，让孩子们练习句型。有时，给一些图片，让父母回家和孩子练习对话。一般来说，更注重句子结构和词汇教学。

游说专家分析康提200天的训练：

在接下来的200多天的学习中，康迪始终坚持每天25分钟的口语训练，不间断。以下是说客学生Kandy 200天口语训练的记录外教一对一实录 从嗯嗯嗯到小歪果仁的转变：康提200天口语训练前后对比英语，记录于2015年11月20日。

在这个阶段外教一对一实录，康提已经逐渐形成了自己的英语思维。最明显的表现就是康提减少了谈话时的停顿次数，句型更加多样化外教一对一实录，表达更加口语。

在阅读课文的过程中，康提的背诵发生了微妙的变化。他能利用语调、重音变化来丰富内涵，具有“分析阅读”的意识。从最初的“读完”的水平到现在他可以在阅读的过程中进行尝试。思考故事背后的意义。

与外教的互动是在理解和思考内容后表达自己的看法。正如视频中所见，康提

能够清晰地描述事件的来龙去脉，并能轻松、随意地围绕日常话题进行讨论；能够表达基本观点和个人愿望。

游说英语评估康提现阶段的水平已经成功进入高级。

“通过这200多天的说客英语口语训练，Candy学会了用英语来了解世界。英语不再是一门学科，而是一门语言。在我们进入初中的关键时刻，我们的很多朋友他们每天都能坚持上课，殊不知这25分钟是Candy繁重学习之间的闲暇时间，同时学校的英语课程也成了我们最放松的课程。中途。通过G2，我们从Wonders G2开始，只要她能说话和交流学英语，掌握语言是很慢的，但当我回头看时，我发现孩子的进步是无与伦比的。教康提的“老师，康提一开始就能和外国人聊天很长时间了”，康提的妈妈说道。

在今后的口语训练中，说客外教将帮助Kandy挑战母语使用习惯，挑战中高级：加强词汇量，更加注重用词精准，理解并运用词义之间的细微差别，选择说话者根据上下文。利用言语和语调推断说话者背后的位置和意图；在表达上，力求通过事例和修辞手法来评价对象的地位，确立自己的观点。