当涉及双语学校和国际学校时，您首先如何看待什么？它是国际“贵族教育”新东方双语外教一对一，来自世界各地的外教还是高级和高端的教学设施？还是有许多国际课程和西方教学概念？但是，庆dao新东方双语学校的负责人Chi Zhengzheng认为，这些还不足以描绘她最理想的目标：青岛新的东方双语学校应在新时代提供中国特征。

2021年，由Yu Minhong老师本人正式进入Qingdao的“新东方双语学校”将于2021年9月1日正式开始。覆盖约100英亩的面积，投资近10亿元人民币，并在完成后收集了200多名一流的教职员工，这引起了很多关注。无数的父母对这所全新的双语学校提出了好奇和关注的各种“灵魂问题”：新的东方双语学校和其他国际学校有什么区别？这所学校会反映出新的东方品牌和教学吗？学校将带给儿童的增长和变化？ ...“校长即将来临”的教育接待室与青岛新东方双语学校的校长Chi Zhengzheng进行了独家采访，揭露了青岛新东方双语学校的奥秘。

Chi Zhengzheng：

青岛新东方双语学校的校长；美国临床心理学博士学位；赢得了北京市政府政府最高奖项，即在北京工作 - “大城市友谊奖”；教育部基础教育课程教科书发展中心的外国人事学院认证中心认证委员会；迄今为止，已经对全国各地学校的成千上万的校长和教师进行了培训。

从外国考试到全年龄教育综合体

New Oriental成立于1993年新东方双语外教一对一，是一位不可替代的老师，也是无数80年代和90年代的心中的朋友。经过数十年的发展，“外国考试”已深深地植根于新东方的新东方的心中。截至2020年8月31日，New Oriental在全国98个城市建立了112所学校新东方双语外教一对一，12个书店和1,472个学习中心。它拥有42,400多名教师，总计超过5840万面对面的学生。但是，在数字的背后，对于新的东方来说，出国留学只是一个起点，终身教育和全面的增长就是使命。

2008年，新东方开始完全部署K12教育领域，并且随着K12教育部门的成熟，它开始全面投资于家庭教育，质量教育，全人教育和教育慈善机构等各个部门。成千上万的小学和中学生进入了新的东方全学教室，并成为“小同学”，他们“设定了在每人18岁时出国的理想”。从那时起，新的东方不再是出国留学桥的建造者，而是成为一个关心中国儿童的教育和成长的祖父母。由于对世界的向往，去西方，并希望由于了解西方而融入东方。培养优秀的国际才能是新东方对中国教育未来方向的理解，也必须承担中国最大的教育和培训机构的责任和使命。

Chi Zhengzheng介绍了新的东方双语学校是由新东方教育技术小组建造的全日制学校。目前，北京，扬州和金华有三所学校。数百名学生毕业后去世界知名的大学学习。青岛新的东方双语学校将于2021年9月正式启航。该学校遵守中国的基础教育优势学英语，全面促进中文和英语的身临其境的教学，在中国和西方整合高质量的教育资源，并从多元化和全面学习中国和西方文化。新的东方双语学校还拥有完整的登机系统，该系统可以通过全面而科学的寄宿学校系统提前适应大学生活。

选择新的东方来重新定义“你好老师”

对于父母来说，“好老师”是对儿童成长的核心要求之一。 New Oriental生产了许多“热门”老师，具有150：1的筛查比率，在国际学校的100％工作经验，85％的海外工作经验，60％的硕士学位或更高的工作。 “标准只是最基本的第一要求。 “我更重视的是教师的责任和学生的真正关注。” Chi Zhengzheng介绍了所谓的“舞台上的一分钟，十年的努力工作”，每个高质量的课堂演讲都在抛光之后都在上课后无数，优秀的老师是New Oriental的关注和双重奉献精神。即使是具有丰富教学经验的高级老师，如果他们来到新的东方教学英语培训，他们仍然会经历严格的评估。

“真正的核心竞争力是真正管理这些好老师。” Chi Zhengzheng指出，在新东方的28年历史中，它将不同年龄段的孩子和3至18岁的基金会召集在一起青岛双语学校：创建适合中国学生的“新时代中国教育”，当面对不同的受试者时英语，他们正在不同受试者学习。每个人都可以通过教学，教学和研究和管理经验来分享每个业务系统的出色资源，这可以有效地帮助每个老师。文化是“新东方好老师”的另一个标准。作为行业中最高教职员工的机构，新的东方人也是平均单一阅读量最高的机构。同时，它将每年选择大量的杰出老师去哈佛，牛津和斯坦福大学。我们将继续在世界知名大学学习，将国际愿景和世界模式带给学生，并帮助学生的成长和发展。

最后，新的东方双语学校要求学生不仅从学术角度，而且还要从全人的角度提供计划，辅导和教育援助。最大的功能之一是，从一年级开始，每个学生都将配备学术导师，以帮助学生找到自己的兴趣并成长。学术老师还等同于成长计划导师，在后来的进一步研究中为他们提供帮助和支持。学校专注于探索儿童兴趣的学生。将来，随着年龄的增长，将会有更多的教育导师和职业教师。为了满足儿童的个性化成长，我们将完全分配资源。

对话

启发并导致确定自己是对社会有益的

1。您认为真正的国际学校是什么样的？

Chi Zhengzheng：在过去20年中在北京的Shunyi国际学校工作的经验使我的想法是，纯西方受过教育的中国儿童要么纠缠在身份问题上，要么成为“外国儿童”，因此我希望一生，我可以为中国儿童的教育做出最大的努力。我认为，教育的意义在于灵感和指导，启发儿童固有的智慧，并带领他们写自己的故事。国际教育的本质是培养具有健康的身体和心理健康的儿童，培养儿童丰富的精神世界，让儿童热爱生活，并成为具有国际生存能力并为社会做出贡献的中国人。因此，所谓的国际学校必须具有在新时代具有汉语特征的教育系统。这也是我致力于在青岛新的东方双语学校稳步实践和实施的方法 - 在新时代接受中国特征的教育。系统。

老师应该在中心教孩子

2。您已经深入参与了教育行业已有数十年的历史，并培训了杰出的老师。您如何确保一线老师准确地直接将教育概念传达给学生？

Chi Zhengzheng：一个孩子是一个世界。每个孩子都有一个不同的文化环境来成长，这是一个不同的世界。因此，在教育方面，我将领导青岛新东方双语学校的教职员工，陪同每个孩子，并为他们量身定制教学内容。我还要求青岛新的东方双语学校的每个老师和工作人员都与孩子一起工作，以示例，以便孩子们知道学校的老师是值得信赖的，并且可以指导他们解决问题并指导方向，指导方向，指导方向，并利用新的东方来向新的东方学习，“深厚的知识，快乐，鼓舞人心和负责任”的优秀教师伦理展示了新时代老师的形象。

成为具有独立个性的终身学习者

3。在当前迅速发展的国际社会中，您认为应该培养哪种学生？

Chi Zhengzheng：“孩子们只能以分数赢得未来的大考验。”目前，大多数父母和老师的“满意度”标准仅限于孩子的分数。但是，新时代的教育具有中国特征，应该教孩子如何明智地学习。每个孩子都有参加考试的能力。等级的质量仅取决于它们是否已通过良好的课程系统培训。在学校教育的过程中，除了知识上的教授外，我们还应指导他们帮助儿童彻底了解内容，而不是通过大量的机械作业练习来记住他们。青岛新的东方双语学校遵守Yu Minhong老师提出的教育哲学：“终身学习，全球视野，独立的人格和社会责任。”这些能力必须从童年和日常生活中逐渐培养。我希望新东方双语外教一对一，在实施和实践这一概念的过程中，我们的孩子不仅可以在身体和精神上健康，而且能够充满活力地面对他们的未来生活，以便他们有足够的能力来创造未来。