教育部近期公布的《高等职业教育（专科）英语课程标准（2021年版）》明确提到外教社高等英语教学网，高等职业教育专科阶段的英语课程构成了该教育体系不可或缺的一环，对于各个专业的学生而言，它既是必须修读的，也可能是限定选修的公共基础课程，并且它既具有实用性，又富含人文精神。教育部职业院校外语类专业教学指导委员会主办英语培训，上海外语教育出版社协办的第十五届全国高职院校英语教学高级论坛不久前在上海成功举办。与此同时，第十一届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（职业院校组）的全国总决赛也于当日揭晓了最终名次。

本次论坛以《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》的发布为契机，聚焦外语教学使命、教育培养策略、人才培养模式以及产学研融合等关键话题进行深入探讨。行业内的专家学者指出，我国职业教育正朝着提升质量、优化培养、增强效能的新阶段迈进。在这一阶段，新颁布的《课程标准》带来了课程性质、任务、学科核心素养、目标、课程结构以及内容等方面的革新。它具体阐述了高职专科英语学科的核心素养应涵盖职场国际交流、多元文化互动、语言思维能力增强以及自主学习能力的提升四个维度。其宗旨在于培育大量能够支撑社会经济发展需求的技术与技能型人才，以实现更高层次的对外开放。

在当前这个机器试图将算法转化为思维的时代背景下，我国的教育工作绝不能仅仅将学生塑造成只会运用算法而缺乏独立思考能力的机械。上海外国语大学的梅德明教授在报告中强调，培养人才应当注重其文化底蕴的积累，鼓励其自主成长，并应着重于全面能力的提升外教社高等英语教学网，即文化素养、语言运用、思维能力和学习能力等方面的有机融合。曾天山，教育部职业技术教育中心研究所的副所长，提出高技能人才是国家至关重要的战略资源，而经济的持续高品质发展亟需大量此类人才。他强调英语，“岗课赛证融通”这一培养模式对于高技能人才的培育具有重要意义。

自2010年起举办的“外教社杯”全国高校外语教学大赛，已成为我国培养杰出外语教师的关键舞台。上海外国语大学的副校长查明建指出，该赛事旨在使教师成为卓越的榜样，引导学生们成长为我国亟需的顶尖工匠，照亮我国教育发展的未来。南京大学教授王海啸，作为提问评委，对选手的表现进行了细致分析。他指出外教社高等英语教学网，部分选手在课程设计上表现出色，然而，他们主要关注的是教师的教学方法，而非学生的学习过程。此外外教社高等英语教学网，选手们虽能意识到在教学中融合多种教学理论职业英语教育重点在哪？高技能人才该如何培养？学英语，但对这些理论的理解尚显肤浅。

新入选“‘十三五’职业教育国家规划教材”的“新标准高职公共英语系列教材（第三版）”亦于论坛中展出。

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