在此过程中，我们鼓励学校积极拓展校外资源，与校外科技公司合作，让学生走进科技创新的场景，开动脑筋、动手实践。 我们邀请南京航空航天大学、南京理工大学的教授指导高中生航模设计，邀请“雪龙”科考队校友来校讲学英语培训，邀请来自国内外的技术专家科技公司解答学生的疑问，孵化学生的好创意。 产品帮助学生申请国家发明专利。

应该说，在地方课程和校本课程建设方面，我们前期在建立框架方面下了很大的功夫。 但我们说，如果把课程体系比作一张餐桌，校本课程和地方课程就是特色菜，而国家课程则是餐桌上最基本、最有营养的主食。 因此，如何让校本国课的主食更加适合学生的胃口，是我们当前课程改革的一个重要突破点。

记者：姜岩计划在哪些方面探索校本国家课程？

吴晓明：目前成人零基础学英语的app哪个最好，全区校本国民课程主要集中在四个方面：

一是顶层提升。 为进一步解放教师思想，在课程实施中放开手脚，实现教师课程实施的“私人定制”后均衡时代提高区域教育质量的潜力，区专门印发了《关于申请“校企合作创新班”的通知》。今年年初，启动“国家课程校本实施创新班”申报工作，设立70个区级“创新班”，部分鼓励教师首先尝试。

二是流程引导。 探索实施校本国家课程，与学校实际、学生实际、教师个体实际密切相关。 几乎没有现成的模型可供遵循。 在这个过程中，“创新班”的老师们会出现各种困惑。 。 针对这些困惑，我们组织教师发展中心教研部、教科部等部门的专家深入学校、走进课堂，与老师一起观察分析学生，寻找解决困惑的方法。

三是考核方式灵活。 推动课程整合研究，呼唤更加科学合理的多元评价方法。 作为县区教育行政部门，我们目前无法触及国家和省市主导的高考、中考模式，但我们完全有能力、也有必要优化高考和中考以外的评价。高中入学考试。 围绕新评价理念，根据学校阶段特点、学科实际和社会承受能力成人零基础学英语的app哪个最好，推出“快乐出行考试”、“无试试水”等新评价路径。 为确保“创新班”课程实施不受影响，我们还开通了试行期间免试的“绿色通道”，打消教师的顾虑。

四是成果辐射。 多渠道加大创新课堂的宣传推广，为这些先锋试点教师提供展示平台。 一方面成人零基础学英语的app哪个最好，教师发展中心教研部定期组织“创新课堂”公开亮相，包括课堂教学演示、创新成果展示等； 另一方面，教育局利用门户网站、教育微信、微博推广“创新课堂”，落实教师推荐。 同时，姜堰电视台、《姜堰日报·教育周刊》等媒体开设专题栏目、版面报道“创新班”相关举措，在全区营造了浓厚的创新氛围。

互联网+教育重塑教育思维

记者：姜堰市教育信息化建设起步早、投入大、应用好、水平高。 面对当今的“互联网+教育”浪潮，姜岩如何利用互联网提升区域教育质量？

吴晓明：在硬件设施与时俱进的基础上，我们现在更多地思考如何通过互联网带来的思维变化来引领课程、课堂、学习方式等方面的变化。

无线网络时代，大多数学生已经深深地烙上了“互联网+”的印记。 针对时代的变化和学生的变化，在课程体系上，一大批精通信息技术、有思想的教师利用互联网技术和资源优势，突破课程壁垒，开展跨学科研究。 姜堰市召开了两次课程整合成果推介会，推出了100多门区级课程整合精品课程。 同时，我们正在全区推行“智慧课堂”模式，选定实验初中、姜堰四中、丽华小学等学校进行试点。 通过使用“电子书包”，进行实时教学评价和学习数据统计，在网络终端形成每个学生的个人学习数据库英语培训，最大限度地实现教学目标。

我们还与新教育实验合作打造了免费的家校互动平台“周信网”。 它使教室不再是一个单一的狭窄空间，而是向家庭和社区开放。 家长可以通过手机实时了解孩子在学校、课堂上的表现。 它还可以实时记录和存储学生成长过程中的数据，形成电子成长档案。 在上海真爱梦想基金会的帮助下，我们还在全区建设了6个集电脑、图书、多媒体设备为一体、互动课程齐全的“梦想中心”。 在充满现代感、活跃气氛的环境中，孩子们不仅能开阔眼界，还能激发好奇心和求知欲，享受学习的乐趣。

此外，我们还依托“泰微课”平台，组织教师制作上传1万多部优秀微视频，并引导家长和学生登录“泰微课”，以免点击任何内容英语，进一步拓宽学习空间。 课堂逆转已成为新常态。 在教师培训方面成人零基础学英语的app哪个最好，我们也利用好网络平台，全身心投入到《台州教师理论》的学习中。 虽然全员参与，但培训是在电脑上完成的。 无论是视频学习还是作业完成，老师只需要一台电脑即可完成。 形式灵活，时间充裕，效果较好。