大多数90年代出生的人从初中一年级就开始学习英语。 学习英语多年，在大学通过了大学英语四级、六级后，他们会发现自己仍然无法用英语与他人自由交流。

也许是因为当时的这种遗憾，我在宝宝2岁的时候就开始教英语了。 那时候，她会给她唱很多英文儿歌。 她不会唱歌，但她会跟着我的动作教她一些动物。 单词。

在她3岁左右的时候，我开始带她体验线下课程，但费用太贵，所以我尝试并购买了在线课程。 我跟随这些课程并教了他们一年。 从一开始我每次都坚持到现在偶尔教书。 文枭的成长有过对比。 作为父母，行动迟缓且不够坚持。 我现在的词汇量还是和一年前教动物的一样。 我还是不明白，为什么我两岁多的时候能这么快地记住教的动物单词，但当我专业学习时却不如我想要的那么好。

于是我学习了《英语启蒙》，了解了前期输入的重要性。

01 什么是英语启蒙？

凯：开放，孟：不文明。

开悟就是开启未开化状态，让初学者获得入门知识。

获得入门级的知识，那是最基本的知识。

英语是一种语言英语，语言知识包括听、说、读、写。 能够听、说、读、写意味着你已经很好地掌握了一门语言。

我们都学过中文。 学习汉语的基础是大量的听力和有目的的教学。 那么英语也可以用同样的方法。

当我还是个孩子的时候，我是通过听周围的人说话、唱歌和看动画片来学会说话的。 父母也会有目的地教我们，指着米说米，然后喂我们吃饭的时候说米。

同样，英语和汉语在习得方面也有一些共同点。

所以学英语零基础入门成人最新，英语作为一门语言学英语零基础入门成人最新，是一种交流工具而不是专业知识，所以他的启蒙就是听和说。 更高的层次是阅读和写作。 阅读和写作，在我个人看来英语培训，不是启蒙，而是语言的有效实践。

02 为什么要英语启蒙？ 有什么好处？

学习语言对于成年人来说是一项艰巨的任务，但婴儿却可以很快掌握它，因为幼儿具有天生的语言学习能力。

宝宝的大脑对于不同的语言有不同的存储区域，太多的研究表明，会说多种语言的宝宝更聪明。 孩子在中英文之间来回切换，有助于提高逻辑思维能力，增强创造力。

英语作为一门语言是一种工具。 一旦学好了，可以更好地服务于其他专业知识的学习。 更重要的是，英语是世界上最大的语言。 很多专业文档都是英语的，所以学习英语也是有必要的。 。

我每天和孩子们一起唱英文儿歌、跳舞，度过了一段美好的时光。 我也很享受每天给儿子读英文图画书的美好时光。 伴随着英语启蒙歌舞的时光融入了他的身体，滋养了他的灵魂。 英语启蒙只是一种与孩子共度时光的优质方式。

03 我应该什么时候开始英语课？

启动时间宜早。 三岁之前的孩子正处于完全接受语言的语言学习期。 在此期间无论输入哪种语言给他们，他们都会接受。

三岁以后的孩子已经建立了相对稳定的强语言（汉语）。 而且，自主意识逐渐增强。 当接受一门新语言时，他们常常会表示拒绝，因为他们不能很快理解它，而且他们常常不得不用中文学习。

因此，我们提倡三岁前进行英语启蒙学英语零基础入门成人最新，甚至可以与中文同步输入进行启蒙。

如果您在三岁之前开始接受启蒙，那并不重要。

世界著名语言专家、华盛顿大学教授帕特里夏·库尔（Patricia K. Kuhl）曾指出，婴儿和儿童都是语言天才，但七岁以后，婴儿的语言学习能力就会趋于下降。

显然，想要孩子学好一门语言，在七岁之前事半功倍更有效，而且越早越好。 其次，学习英语的最佳时机就是现在。

另外，孩子刚学英语时犯错误是很正常的。 当他们无法表达自己的意思时，不要急于纠正或批评他们。 这会给孩子带来压力。 他们会不敢表达，因为害怕犯错，得不偿失。 。

04 如何学习英语？

与学习汉语类似，建立语言与事物的直接联系也有具体的方法：

1、实物与真实场景的对应方法

在认知阶段（两岁之前或第一次学习英语时），父母通过指向物体、识别人和识别动作来构建它。

例如：

拿起苹果说：苹果

带宝宝跑并说：跑

还可以边唱英语儿歌边做动作

给宝宝一个实用、可感知的学习环境（实物、真实场景）非常有利于培养母语英语思维。

然后就可以逐渐过渡到场景对应，逐渐过渡到一些语言场景。

例如：

和宝宝玩捉迷藏，然后说：“妈妈在哪儿？”

在事物和语言之间建立联系时，尽量多说英语。 必要时，先说完整的英语，然后翻译，也可以两个家长合作，母亲负责说英语，父亲负责说中文。

这样就可以建立一个类似于平行双语的语言系统，即中文和英文都可以独立思考。

2.图像对应法

图像对应是基于真实物体的对应。 这里的图像包括静态图像（绘本、认知卡）； 动态图像（视频、动画）。 家长和宝宝可以多一起参与，帮助孩子理解。 家长可以购买更多的经典绘本，选择一些原创有声读物、原创动画片。

例如：

•阅读绘本时：一起阅读时，利用手指动作或身体动作帮助孩子理解。

绘本中出现的人物或物体都是在阅读时直接用手指指出或使用一些手指形状。

有一天，五只小鸭子里的五只小鸭子出去了，越过山丘，去了很远的地方。

滑动手指指出山丘并用手指数鸭子。

选择一些互动绘本也可以帮助孩子无需翻译就能理解意思，比如一些动作词。

拉动演示“向下滑动”等

经典绘本推荐：

小波的翻翻书（0-4岁）、小饼干狗（0-6岁）、童玩木偶书（0-6岁）、童玩东东儿歌书（0-6岁）、赤脚快乐唱歌套装（2-8岁）、小熊很忙童谣书（0-6岁）、跟我一起唱儿歌书（0-6岁）、我的第一个鹅妈妈童谣（0-6岁） 6岁）、WeeSing系列童谣（0-6岁）、Nick Sharratt神奇绘本系列（1，2-9岁）、凯迪克奖章绘本、牛津树分级阅读+自然拼读（1-3阶段适合）适合2-6岁；4-6阶段适合3-8岁）等

•音频、视频/动画：与孩子一起观看，沉浸在剧情中，与孩子“共情”。 带领孩子一起重复关键词，指出并移动。 动画的优点是孩子可以通过动态的场景直接理解和吸收语言。

音视频推荐：音频可以直接在一些APP上搜索上述经典绘本的原声版。 选择语速不太快、画面和音效能有效讲解的动画片，如《小猪佩奇》、《爱探险的朵拉》、《佩内洛普》等。

3.遇到新词汇时用英语解释

英语不是我们的母语，所以阅读时有时免不了用中文解释。 不要逐字翻译，而是用两种语言通读或用易于理解的英语解释。

经过一段时间的启蒙，孩子已经有了一定的语言基础； 遇到新单词时，尽量用以前学过的词汇给孩子解释； 抽象的词语可以通过举例来解释。

例如：

家长：我希望你能说双语。

幼儿：什么是“双语”？

家长：双语意味着你懂得两种语言。

孩子：“语言”是什么意思？

家长：嗯一篇文章学“英语启蒙”，3种方法，2种工具，沉浸式学习英语，英语、汉语、西班牙语都是语言。

还有三种用于建立直接语言联系的工具：

1. 使用教学工具

(1)TPR教学法（Total Physical Response教学法）

这种教学方法是美国心理学教授詹姆斯·阿舍尔于1966年提出的，是针对对动作非常敏感的幼儿学英语零基础入门成人最新，以“听、做动作”为基础的教学方法。

对于这个年龄段的孩子来说学英语，TPR可以快速吸引孩子的注意力，让宝宝在动作中无意识地建立英语认知，协调孩子的左右脑，营造一个活泼、快乐的学习环境。

建立行动和言语之间的直接对应关系； 可用于以下活动：

•看图像并做动作：例如，当图画书中读到“拥抱”这个词时，给孩子一个拥抱。

•童谣-跟着歌曲一起动：有很多动作歌曲或手指演奏，适合练习TPR教学法。

• 根据图画书/动画表演：读完图画书或观看动画后，与孩子进行角色扮演。

可以用身体来表演大动作，也可以用手的小动作来表演，也可以制作一些小道具，通过表演来帮助孩子理解语言。

2、引导孩子使用英英词典

孩子开始独立阅读后，让孩子使用英英词典，而不是英汉词典。 例如：《我的麦克米伦第一词典》、《儿童图解词典》等。

希望家长妈妈们都能有这样的意识，从小对宝宝进行英语教育，使用正确的方法和工具，持之以恒，努力播下种子，等待花朵盛开！