“什么是好的饮食习惯？”

抛开桌椅，席地而坐，孩子们与AI老师进行最日常生活场景的互动，讨论“什么是健康饮食”，练习英语口语会话……

这位AI老师的背后，是一个类似于“ChatGPT”的生成式人工智能，前期被大量英语语料“喂养”。 AI老师与真人老师共同协作，用丰富的语言表达让课堂更加多元化，帮助孩子提高英语学习能力。

当新技术渗透到课堂教学中，孩子们的学习会有什么不同？ 近日，智能自适应教学示范交流活动在上海求真中学举行。 活动期间，英语、数学、物理三门示范课充分展示了新技术给课堂带来的“神奇变化”。

英语 : 和AI老师练习对话！

在求真中学英语老师范小青教的英语课上英语培训，她也和一位“帅气”的AI老师一起上课。

这节课的主题是“好的饮食和坏的饮食”。 AI老师给出了一个情况，要求孩子们帮助汤姆调整不健康的饮食习惯。

你说一句，我说一句，孩子们和AI老师来回走动，思考、说话、主动提问、交流，AI老师也热情地鼓励孩子们。

跟随AI老师进行英语听说会话练习，师生们在互动中调整了Tom的饮食金字塔，明确了什么是健康饮食，总结了健康饮食的要素。

特别值得一提的是，AI老师的英语表达灵活多变，而且为了适应孩子们的学习水平，难度也只是稍高一些，这不仅让对话顺利进行，也让孩子们学习新的词汇和表达方式。

这种利用大语言模型的英语听说训练极大地丰富了孩子的学习体验。

宝山区教育学院英语教学研究员鲍银杰认为，影响语言学习效果的重要一环是为学习者提供大量“高质量”的语料内容输入。 所谓“高质量”内容是指比学习者目前掌握的内容稍高的内容。 语料库的级别。

引入课堂的AI老师前期被“喂”了大量数据，逐渐形成了孩子们能理解的语料输入源库。 学生在课堂上可以自主向AI老师提问，拓展了学生自主学习的领域，提高了学生在课堂上自主合作和探索的积极性，让语言学习更加深入。

数学：实时分层教学

数学示范课上，求真中学数学老师朱辉、求真北校数学老师吴以岭、虎林中学数学老师万彦青，三所学校的老师打破了时间的障碍和空间，并与同龄人一起教授“生活中的百分比”。

无论是课前预习练习、课中互动探索口语英语交流，还是课后实践评价，教学决策、沟通互动立体化，评价反馈实时化，打造数据驱动的新课堂。 形式——个性引导，动态分组。

课堂上，AI数码肖像精准定位每个孩子的优缺点，提供个性化指导； 教师利用大数据进行个性化分组英语，实现分层教学； 课后个性化作业，做到讲课简洁，减轻负担，提高效率。 。

据宝山区教育学院教研室主任江月娥介绍，在AI学伴和同伴互助的帮助下口语英语交流英语口语由“ChatGPT”教！当AI老师走进课堂，孩子们的学习方式发生翻天覆地的变化，少儿数学课有了很大的改变，个性化查漏补缺，在数学教学上取得了突破性进展。知识盲区，让孩子充分体验新技术自主学习的力量。 乐趣。

物理：两所学校的孩子一起做实验

求镇中学物理老师张伟业、朱嘉楠跨校讲授主题为“力的合成：重力”的物理课。 两位老师充分利用线上线下资源，通过智能适配推送预习作业、视频图像、学习包等口语英语交流，复习本课所需的初步知识，初步建立重力概念。 利用智能自适应数据将知识剖析并推送给学生，实现分层教学，然后老师演示了解重力方向。

孩子们还进行了同伴实验。 两所学校的孩子们利用大米和大豆进行实验口语英语交流，探索物理原理，将图形数据融合在一起，最终得出重力和质量之间的关系。

据求真教育集团负责人陈明红介绍，求真教育集团目前正在探索大数据、人工智能技术与课堂、教育、治理的深度融合。 开发求真大脑语、数、英语智适应学习助手，整合大数据，努力探索未来学校的教学方式和教育生态学英语，打造“1+1+X”智慧同伴社区，实现全面发展。主题覆盖、全员参与、全流程推广、全场景应用。

未来，求真教育集团将持续打造“求真大脑”，深度推广智适应学习，让每个孩子都能找到适合自己的智能学习方法。

照片由受访学校提供