在教育孩子的过程中，我们总会碰到“循序渐进”这个词。

为什么孩子的学习和教育需要循序渐进?在《认知觉醒》一书中，作者提出了一个概念——“能力圈”定律。

什么是“能力圈”定律？

人的能力不可能突飞猛进，而只能在现有的基础上一点一点地拓展。作者把人的能力分为三个区域：舒适区、伸展区和困难区。

在英语学习这个相对陌生的领域中学英语，中国家长普遍将孩子置于拉伸区到困难区——即家长提供的英语学习难度一般高于孩子的能力水平。

然而在内卷化趋势日渐明显的今天，不少家长急功近利，试图逼迫孩子学习英语学英语儿童启蒙学习方法，结果往往不尽人意。

罗伯特·威尔逊在论文《最佳学习的 85% 法则》中计算出，每次在舒适区外增加 15.87% 的难度和挑战是比较合理的。

把这个理论运用到英语学习中，孩子的英语学习难度应该比他们现有的英语基础稍微高一点，让他们处于一个伸展区。这样既能让孩子在学习中产生成就感，又能提供一定的挑战性，让他们在“征服”新知识中不断获得乐趣。也就是说，在孩子的英语学习中，循序渐进是必须的，“循序渐进”是基础，只有在这个基础上才能“循序渐进”。

那么，家长应该如何循序渐进地教孩子学习英语呢？

简单来说就是根据自己孩子的发展特点，提供英语绘本、英语电影等学习资源。

现在市面上很多流行的英语绘本都有英语分级阅读体系学英语，这是根据不同年龄段儿童发展特点的差异而提出的一种阅读指导方法。其主要特点是根据该年龄段儿童的思维特点、心智水平、认知能力和社会化水平来确定和选择推荐阅读图书，使图书的主题、篇幅、难度等符合儿童的阅读需求和发展需要。

比如目前流行的牛津树体系，水平划分为1至16级；RAZ、红火箭、海涅曼的分级则以Guided Reading Levels体系为基础，将图书难度从A到Z分为26个等级；而《新魔法英语分级读物》和《PM彩虹英语分级阅读》的分级则以PM分级阅读体系为基础，分级极其细致，共计30个等级，主题丰富，涉及面广学英语儿童启蒙学习方法，趣味十足。

这些英语绘本根据不同年龄段孩子的学习特点进行分级，帮助孩子循序渐进地学习英语。

此外，部分英语绘本的推出也考虑到中国儿童学习英语的目的性，其编排更加贴合中国儿童的英语学习。如新启祥图书推出的《新魔法英语分级读物》100%覆盖义务教育新课标主题学英语儿童启蒙学习方法，并与课内英语学习巧妙衔接，有利于一体化教学和有效阅读拓展。

《新魔法英语分级读物》涵盖题材广泛、文体多样，虚构与非虚构相结合，内容贴近生活。

这套英语读物融合了人文与科学，选题符合青少年儿童的心理认知，体裁非常丰富学英语儿童启蒙学习方法，包括戏剧、童话、寓言、报告等英语，也让孩子从预备阶段就开始接触英语在社会的实际应用，逐步一步步掌握，不断拓宽孩子的知识面和词汇量，提高孩子的理解能力。

除了英语绘本外，让孩子爱上英语动画、学唱英语歌曲等也是让孩子沉浸在真实的英语学习环境中的方法。

有些英语动画片节奏较慢，词汇量较少，重复性强，孩子容易记忆，适合低龄儿童的英语启蒙；但有些英语动画片台词较多，词汇量较多，节奏较快在孩子英语启蒙和学习提高方面，家长一定不能犯这个错误！，更适合有一定英语基础的孩子观看。

作为根据中国儿童身心发展特点和语言发展规律精心打造的分级读物，《新魔法英语分级读物》配套的学习资源可以帮助不同年龄段的孩子系统地训练英语听说读写，全方位构建孩子多维度的语言能力。

让孩子在“伸展区”学习英语，身体向下稳住，向上跳跃，触摸物体，这是孩子学习英语的最佳状态。