今天给大家分享苗爸爸的旧作《英语启蒙：可靠的路线图》。 由于英语启蒙是一个漫长的过程，很多家长在具体操作过程中往往会注重一件事而失去另一件事。 如果我们有一张可以借鉴的启蒙路线图，我们就不会迷失方向。
这是软实力英语的第487篇文章。
小宇，一位母亲，四岁宝宝，典型的焦虑症患者。 这孩子以前从未学过英语。 这个假期，孩子报了外教口语班和绘本阅读班。
我说：我孩子没有英语基础，去上外教口语课是事倍功半，一节课也学不了几句话儿童学英语零基础入门外教，浪费时间和金钱。 恕我直言。
宝妈：我刚刚看到班上其他孩子都学了英语，我很着急，生怕孩子们以后跟不上。
我说：你不懂英语启蒙教育，违反了孩子语言学习的规律。 在孩子学会走路之前，你就开始和他一起跑步。
宝妈：因为一次偶然的机会读了您的文章，让我了解了一些英语启蒙方面的知识，特别是TPR的介绍。
为了让更多的家长不再盲目报名和不必要的担心，今天我就来说说学习英语的正确方法，或者我所说的“路线图”。
01
童谣
当孩子的听力、视觉发育尚未成熟时学英语，正是听儿歌、童谣的好机会，也就是人们常说的“磨耳朵、启蒙语感”。
说到童谣，就不得不提大名鼎鼎的WEE SING，这是一套来自美国的经典英语童谣，经典英语听力启蒙教材，被誉为欧美英语童谣第一品牌。 经过几十年的发展，WEE SING已发展成为美国知名品牌，陪伴美国孩子的童年成长。
接下来是《我的第一个鹅妈妈》儿童学英语零基础入门外教，这是一本英国民间童谣集。 它于1791年首次出版，被誉为“世界上最早的儿歌集”。
当孩子两三岁的时候，家长可以和孩子一起唱歌、跳舞，肢体动作更有利于记忆。
02
TPR全身反应
看过我文章的读者一定熟悉TPR，一种母语自然语言学习方法。 具体来说就是“名词看图片，动词做动作”。 教授名词时，指着物体说英语。 教动词时，父母边说边做动作，然后父母说英语，孩子做动作，最后孩子说英语，父母做动作。 例如：
站起来 站起来 坐下 坐下 向左转 向左转 向右转 向右转
脱掉鞋子，穿上外套
洗脸、刷牙
前两天推荐的《英语启蒙TPR闪卡》可以用点读笔阅读，极大方便了家长课前准备。 不过，通过私聊，我发现有些家长对于这套卡的使用存在一些误区。 他们认为所有卡片的目的都是为了记住单词。
郑重声明：《英语启蒙TPR闪卡》不是为了记忆词汇你距离英语牛娃只有一张可靠的路线图，而是为了训练听说能力，培养孩子的英语思维意识，增加听说词汇量，在生活情境中学习听说。 为自然拼读奠定基础。
正如语言大师林语堂所言：“语言源于情景，却置于声音之上，从声音中才显出意义”。
03
英文图画书
在玩TPR亲子游戏的时候，可以开始接触一些简单的英文绘本。 虽然绘本不像分级书那么系统，但词汇重复频繁，设计科学，符合记忆规律英语培训，优秀的绘本可以教会孩子一些常识和生活规则，效果好10倍胜过父母的谆谆教导。
例如
棕熊，棕熊，你看到了什么？ ”
猜猜我有多爱你？ 猜猜我有多爱你？ ”
没有大卫“大卫，不”
好饿的毛毛虫 好饿的毛毛虫
逃跑的兔子
更重要的是，英语绘本中精美的图片深深地吸引了孩子们的注意力，激发了孩子们翻阅书籍的兴趣，最终培养了孩子们对阅读的热爱。
04
音位意识
在介绍音位意识之前，我们先来了解一下音位意识。 语音意识可以理解为辨别声音的能力，用于辨别语言中声音组合的结构，即能够识别单词、音节、声母意识、音素。 语音意识包括音节意识、声母意识和音素意识。
音素是语音的最小单位学英语，共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
所谓音位意识分为五个方面，即
(1) 节奏
(2) 句子
(3) 音节的拆分与合并
(4)首尾音的合并与分割
(5) 独立音素的合并与分割
听有节奏的英语童谣是培养孩子意义意识的第一步，而音素意识是学习自然拼读的基础。
05
自然拼读（phonics）+高频词（sightWords）
“自然拼读法”又称“Phonics”，不仅是英语国家儿童学习英语发音和拼写、提高阅读能力和理解能力的教学方法，而且适合以英语为第二语言的英语初学者。语言。学习发音规则和拼写技巧的教学方法。” （百度百科）
通俗地说，就是“闻声可写，见字可读”。 它是听、说、读之间的桥梁。
小时候，我们记单词的方法是把单词一个一个拆解成字母，然后记住字母的顺序。 这种记忆方法效率很低，因为它脱离了单词发音与物体和动作之间的关联。
自然拼读法将复杂的发音归纳为规则、简单的发音，将英文字母与发音关联起来，再与发音对应的物体或动作关联起来儿童学英语零基础入门外教，提高记忆效率。
80%以上的英语单词符合自然拼写的发音规则。 只要坚持练习，你就能“闻声而写，见词而读”。
高频词（常见词）是那些不符合自然拼写规则的词。 顾名思义，它们是一看到就能立即做出反应的词语。 这些词占阅读词汇量的50%，因此，中文翻译为“高频词”。 最常见的常见词总共有 220 个。
因此，只要将自然拼写和高频词结合起来，就可以大大提高阅读速度和阅读流畅度，进而有助于对文章内容的理解。
06
分级读物
以前面的步骤为基础，您就可以开始阅读分级读物了。
上周，我分享了一篇关于英语启蒙的文章，即《分级读者的阅读策略》。 由此我们知道，英美国家的英语阅读分级制度相当完善，分级阅读材料也非常丰富。
最常见的分级读者是：
ORT（牛津阅读树“牛津阅读树”）
外研社引进的“力声拼读故事社”
海涅曼 海涅曼
阅读 AZ (RAZ)
培生少儿英语
走进阅读（兰登书屋）
根据孩子的年龄，选择两套或三套分级书籍。 如果孩子已经大了，就选择一套阅读，比如牛津大学出品的《牛津阅读树》系列，或者力生拼读故事社等。
07
写作启蒙
经过半年左右的分级阅读后，就可以开始英语写作启蒙训练了。
根据美国小学一年级写作手册《告诉我一个故事》，我们可以看到他们首先训练孩子判断故事情节的逻辑关系。
这是第一页。 根据图片，选出正确描述它的句子。
第二页是找出四张图里的故事发生的顺序。
这种写作训练方法值得借鉴。
另外，我还指导苗苗画英语绘本上的故事，练习“一天一句话”。
所谓“每日句子”，就是写出孩子每天能听懂或能说的日常用语句子。 如果这个单词不能拼写，你可以使用英语词典。
08
章节书+语法+词汇
阅读一两本分级书后，就可以继续阅读章节书了。
苗苗现在读的章节书是《魔法树屋》系列，应该属于最著名的一套英文章节书。
其他章节书籍包括：
神奇校车
一个懦弱的孩子的日记
帕丁顿熊“帕丁顿熊”
哈利·波特 哈利·波特
阅读章节书时，词汇的瓶颈开始出现，包括语法结构。 为了帮助孩子输入和阅读，需要将词汇扩展训练和语法结构认知训练结合起来。
09
原著小说
这个阶段属于启蒙高级阶段，包括阅读欧美外文期刊，这是高中时必须面对的儿童学英语零基础入门外教，因为高考的字数和阅读难度都在增加，外文期刊也经常选择一些英文小说。
对于孩子来说，可以从知名的儿童读物开始。 例如：《老人与海》、《哈克贝利·费恩历险记》、《索菲亚历险记》、《金银岛》。
无论是章节书还是原创小说，都是先听后读，听读结合。
读书在于积累。 你所积累的时间和时间，迟早会成为别人所望尘莫及的。