专访名校长|上海枫叶国际学校:教育如耕耘,需要耐心和长期耕耘

2025-01-21 16:53发布

【编者注】

老师们,上面所教的,下面也会有效果。教育者教导孩子做好事。

当前,我国正在从教育大国向教育强国迈进。 2014年,上海启动国家教育综合改革试点,改革创新每年都形成新的制度成果。

澎湃推出“名校长访谈”系列报道,与校长面对面,听他们讲述最生动的师生故事,传播最前沿的教育理念。

上海枫叶国际学校。本文所有图片均由学校提供。

上海枫叶国际学校2019届毕业生又迎来了硕果累累的季节,斩获了数百份世界百强大学的录取通知书。

在日前举行的上海枫叶国际学校2019年高中毕业典礼暨成人礼上,上海枫叶国际学校副校长兼总领事阮军向毕业生们寄语:希望你们不要忘记祖国、忘记父母、忘记自己。的母校。

“教育就像农民种庄稼成人外教一对一上海,不要指望一季有好收成成人外教一对一上海专访名校长|上海枫叶国际学校:教育如耕耘,需要耐心和长期耕耘,必须长期耕耘土地。教育就像农业,特点是缓慢英语,需要耐心,需要有能力。”阮君感叹,天道酬勤,六年前上海枫叶刚成立时,只有70多名学生,如今名声大噪,现在学生总数已超过1000人。

学校的目标是培养国际化精英人才。枫叶教育集团副总裁、中国学校监事、上海枫叶国际学校校长陈林生表示:“我们不仅仅是把学生送出国门,而是为他们的终身发展奠定基础,让他们能够立足于全球高并取得成就。造福社会的成果。”

陈林生 上海枫叶国际学校校长

阮军 上海枫叶国际学校副校长兼总领事

【对话陈林生、阮军】

上海小学扩建预计2021年开始招生

澎湃新闻:上海枫叶国际学校目前设有初中和高中。有没有考虑开办小学?

阮军:上海校区是枫叶集团的第八个校区。近年来,集团及上海校区发展迅速。截至2019年9月济南枫叶开学,枫叶教育集团在上海的学校数量已达100所。除上海和长三角地区外,枫叶学校的学生遍布全国及世界各地。为满足更多社会需求,目前已计划在上海开设一所小学,预计2021年入学。

社团

澎湃新闻:不同学校阶段的教学内容和重点是否存在差异?

阮军:我们每个学期都有教学重点和教学计划。

枫叶高中是一所加拿大海外高中。秉承“融汇中西、优化结合”的核心办学理念。中加两国高中课程高度融合,均采用中外教教师授课,其中外教教师占总课时的80%。

枫叶初级中学实行“一个领导”、“三级课程”、“两个目标”模式。开设国家规定课程,并增设枫叶多元文化课程、社团活动等校本课程;英语优势、三个良好习惯、综合能力为通往枫叶高中的理想桥梁。

未来拟开办的枫叶小学也秉承中西教育优化结合的办学理念,致力于培养文化知识扎实、英语优势突出、技能独特的学生。

学生足不出户即可获得名校录取

澎湃新闻:枫叶打造了一年一度的国际教育博览会。设立的初衷是什么?取得了哪些成果?

阮军:枫叶国际教育博览会每年11月中下旬举办。这是我校毕业生申请国外大学最直接的渠道。这是枫叶独特的空间,也是枫叶学子的一扇机会之门。每年都有来自加拿大、美国、澳大利亚、瑞士、英国、丹麦、日本、阿联酋等国家和地区近百所大学的100多名招生官从世界各地来到上海见面我们的学生面对面。学校类型分布广泛,从世界顶尖的大型研究型大学到中小型教学大学和学院,从世界知名的艺术大学到酒店管理和技术大学。除了现场发出录取通知书外,很多学校还现场为优秀学生颁发奖学金。

自主开发领事系统

澎湃新闻:阮校长除担任全面落实上海校区工作的副校长外,还兼任总领事。枫叶领事的职责是什么?

陈林生:枫叶自成立以来,始终坚持在国际教育之路上不断探索和创新。在课程体系、教育体系、文化体系、人才体系、发展体系等方面形成了独特的结构和特色。

枫叶高中没有班主任,只有领事。这也是枫叶实施素质教育的重要举措。领事的角色看上去和班主任的角色是一样的,但实际上差别还是蛮大的。领事作为专职学生管理岗位,应该帮助学生理清思路、充实精神、规划学业、申请留学等。

枫叶中学的毕业生能够在日益激烈的国际教育竞争中凸显自己的优势。其中一方面与枫叶自主研发的“领事课程”密切相关。我们将生活与设计、理想与规划、规则与自由、合作与竞争结合起来。等重大课题,通过案例教学、研究性学习、社会实践、志愿服务、公益慈善等,帮助学生成熟思维。

课堂

阮军:枫叶中学实行学科与教育分离的模式。领事作为学生在校期间的第一负责人,不仅要做好教育指导和管理工作,还要通过扎实的领事课程来提高和带领学生成为精英。路。高中总领事馆将运用领事管理课程方式,围绕理想教育的核心主题,引导学生规划人生,取得满意的学业成绩,进入合适的国外大学,跻身精英人才殿堂。

根据枫叶教育对领事工作的要求和领事队伍的持续专业发展,我们结合实际开发了三大课程:常规管理课程、文化引导课程、学术管理课程。

我们要求所有担任领事的教师必须具备以下四项综合素质。首先,他们必须精通教育学和心理学,能够从教育者的角度服务学生的成长学英语,进行心理咨询和成长指导;二是要敢于管理、善于管理。管理,具备成长导师素质,打造和谐文明的优秀班集体;三是熟悉枫叶课程体系,帮助学生明确个人发展目标,不断实现个人成长计划,为家长提供升学、出国留学的相关指导;第四,能够按照枫叶理念备课,服务学生成长需求,为学生学业进步提供保障。

校园

家校理念统一,挖掘学生潜能

澎湃新闻:一些所谓的“贫困生”在国际课程中茁壮成长。枫叶也是这样吗?枫叶对于家校男女混合教育有什么标准?

阮军:有很多所谓的“穷学生”,在国际课程体系中一路作弊,最终考入世界著名大学。枫叶上满是它们。

原因是什么?就是让学生从被动学习转变为主动探究。学习动机改变后,就相当于解放了学生,解放了大脑,解放了双手。我们不断为学生创造展示的机会,让每个学生都有展示的空间,释放学生的本色,让学生真正找到自己隐藏的优势英语培训,个性得到充分的发掘和释放。对于这个年龄段的学生来说,他们其实是非常有能力出成果的。

对于父母来说,是否用心关注孩子的成长,其实是有很大区别的。家长不一定能够在学习成绩上给孩子太多指导成人外教一对一上海,但只要能与学校保持教育的一致性,孩子就一定能够得到充分的成长。

教师通过承担项目获得成长

澎湃新闻:枫叶对教师有什么要求,如何为教师提供更大的成长空间?

陈林生:工作就是做事,做事一定要有趣。因此,我们鼓励全面创新。创新源于对工作创造力的追求,它体现了一种境界、一种情怀、枫叶的文化内涵。这就需要管理者以更加包容、开放的心态营造一个接受创新的环境。

阮军:带领团队通过项目改变文化生态。学校把项目承担作为发展学校、完善队伍、转变文化的工作主题之一。开学以来,学区20余名教师承担了十多个项目。许多教师通过承担具体项目取得了不同程度的成长。

现在的校园正在发生变化,无论是硬件、软件方面,还是精神、情感方面的变化。事业不等人,时间不等人。情况越困难,练习所需的时间就越多。面对学校发展,方向明确、目标明确、步骤坚定。我们需要智慧的众筹,师生共同创造成人外教一对一上海,每天努力改变一点点,校园的变化就会一点一点看得见。