在中国联盟的现场广播平台上举行了“奥迪智慧教室”支持的“国际中国教育发展的新模式”。语言中心照片会议
在中国联盟的现场广播平台上举行了“奥迪智慧教室”支持的“国际中国教育发展的新模式”。语言中心照片会议
中国新闻服务，北京，12月14日。在中国联盟的现场广播平台上举行了关于“国际中国教育发展新模式”的研讨会。这项活动是2021年国际中国教育交换周的一系列活动之一。
“语言和智慧教室”与中国教育部的中国和外语交流与合作中心与外教文化机构之间的合作进行了合作。这是世界上汉语教学的新品牌。智能，虚拟现实和其他技术用于国际汉语教学中，以在互联网时代创建新的教学模型。
具体而言，“语言和智慧教室”通过“一个部门，一个屏幕和三堂课”注入了中国教育的发展。其中，“一位老师”是指中国老师或教学助理外教汉语一对一，“一个屏幕”是指智能教学屏幕，“三课”是指三种类型的课程：中国学习2021年国际中国教育交换周“一个部门，一个屏幕和三个课程”讨论了“语言和智慧教室”，中国的个人资料和中国文化。
在研讨会上外教汉语一对一，“语言和智能教室”外国合作的代表 - 美国丹格·梅利（Deng Meili）的波多黎各的创始人兼总裁，宗宗职业和技术学院的Zanfang Corporation院长Joseph A. Turay Ye Dongqing ，希腊雅典学院的老师发表演讲。他们感谢中国合作伙伴，认为建立“语言和智慧课堂”将使教学更加生动和有益于教师与学生之间的互动。像桥梁一样，我们将与所有人建立联系。我期待着这一点，将来它将更加全面合作。
为了改善“一个部门英语，一个屏幕和三个课程”外教汉语一对一，研讨会的客人在研讨会上发表了建设性且前瞻性的观点。
关于“智能课堂'课程的建设”，北京大学教育学院院长赵阳说，应该通过微小的叙述和白色描述来讲述中国故事的故事。在线资源构建为微观叙事提供了一个非常大的阶段，以提供非常大的阶段。和便利。北京师范大学人工智能学院的教授Song Jihua认为英语培训，“语言和智能课堂”的构建应集中在核心资源上，并建立相应的课程系统，包括支持教师教学和教师教学和教师的课程系统学生学习； ;增加资源的相互作用并增加场景，活动/任务设计。高等教育出版社外语出版部（国际语言和文化出版中心）副主任贾·韦维（Jia Weewee）提议，应将“语言和智能课堂”建造为高度开放，大型弹性，丰富的弹性，丰富的学习资源和可持续发展的发展，学生学习动机的学生学习动机。强大的学校。智能平台不仅必须基于技术取向和面向市场的基础，而且还基于教学创新和服务创新。
在“智能智能课堂“老师的老师”和“教学智能课堂的新模型”中，专家们还提出了许多见解的问题。东中国师范大学教授丁·安基（Ding Anqi）提出了如何面对教育概念，目标，教学和教师关系的三个重点响应策略。孔子外国研究大学工作办公室工作办公室主任金·林敏（Jin Limin）介绍了三个同步课堂教学模型：单教师模型学英语，双教师同步课堂模型，主要课堂教师教师+课堂助教模式。首都师范大学沿“腰带和道路”的国家人文交流研究中心主任江拳提出了关于如何扮演“语言和智能教室”的支持角色的积极建议，以支持国际中国教育。
通常，参与者希望“语言和智能课堂”是在语言中心中为世界服务的新品牌外教汉语一对一，可以成为各个国家 /地区的学生学习中文，了解中国和体验中国文化的新平台，并帮助国际中国教育的高质量发展。 （超过）