微信读者玛丽莎（Marissa）问：我想知道你的孩子多大了，是学习英语好时机吗？我的意思是学习作为一种语言，并由专业老师教授。

最近，大学入学考试改革需要抑制“英语”和促进“中文”。这位母亲仍在考虑培养孩子的第二语言，这确实需要勇气。对这种勇气不接受流程表示赞赏，然后编辑将要求专家向玛丽莎和有类似问题的父母提供建议。

新兰的母亲，她的女儿在2岁时读了图画书，并逐渐与英语学习接触。她说：“我在新加坡有一个朋友。她的儿子在7岁时开始学习语音。几乎一个学期后，她发现外语流行的科学图画书是她的孩子从图书馆借来的，她基本上听不懂。”

儿童语言发展的几个关键时期

蒙特梭利在她的著作中提到

从出生到三岁的儿童智力（注意！而不是知识）和个性已完成60％（每年约20％），并且在这三年中具有类似天才的吸收能力。

到六岁时，脑细胞的组织已完成80％（每年生长约10％）。在此期间，如果您可以以游戏方式教授音乐，语言，写作或绘画活动，那么您将取得重大进展。

在过去两年中，大脑发育的年龄从六到八岁（每年增长的5％）达到了90％。换句话说，当孩子想进入小学的一年级时，无论他是否聪明，他都会大致确定。

在零到三年之间，它实际上是编队时期最重要的时期。如果您无法掌握这一时期，那么您就会年龄越大，您将启发和培养的精力越多，效果就会越来越糟！

Piaget的儿童智力理论也有关键时期的陈述。关于语言发展，他认为2-3岁是学习口头言语的第一个关键时期。大约5岁是儿童口头演讲的第二个关键时期。 4-5岁是学习书面语言的关键年龄； 5-6岁是掌握词汇技能的关键年龄。

开始磨耳，从0岁时开始阅读

基于这些理论，儿童的英语专家安妮·弗洛斯（Anne Flower）倡导者开始在0岁时开始磨耳，并从0岁开始阅读亲子。在这里，我将结合她的演讲：“何时将英语启蒙运动开始最好的？》》》》》，对在不同年龄段学习英语儿童规则中提供详细的分析。

在3岁之前，听原始声音

即使您有意或无意地聆听，即使它们之间存在差距，几年后再次开始时，您也会发现它很容易启动，很少拒绝。其中外教老师一对一学英语几岁可以学，从节奏材料开始的孩子外教老师一对一学英语几岁可以学，甚至那些使用非英语材料（例如古典音乐和古代诗歌）的孩子，比自童年以来缺乏节奏训练的孩子不那么令人反感。

当她的孩子一岁时问外教时，一位母亲是故意的：“我想找到一个喜欢她的孩子的国际学生。她愿意每周三次，一个半小时到两个小时，在整个过程中用英语玩，每次付费，并接受薪水。”

面对网民的评论，即母亲说孩子的年龄是什么时候开始学习英语？ （包括最受欢迎的英语迷你游戏），她这样做的原因是，她希望婴儿能够拥有良好的语言学习氛围，与此同时，这也是为了帮助学生练习研究结果。 “我在美国学习的同学和导师发现，在26个月后，对神经元的语言刺激变得越来越小，语言学习变得巩固。例如，中文是他的母语，然后他将以中文学习任何语言。”

3-6岁，抓住孩子的兴趣

目前，孩子们很容易接受有节奏的材料并更喜欢儿童的歌曲。有许多原始的漫画符合这个时代的心理发展和认知水平。因此，即使您一开始无法理解该语言英语培训，也可以通过查看图片来理解它，并且您更喜欢阅读与您自己相关的内容。

因此，3-6岁是最有可能产生结果的阶段。只要您掌握孩子的兴趣，声音识别能力的削弱就不会对孩子的听力水平产生重大影响。

但是，在这个阶段的孩子中，有些孩子开始令人反感 - 主要关注儿童音乐和儿童歌曲以来，儿童歌曲，儿童图片和动画几乎没有观看，中文很强，或者父母陪伴父母关系较少的孩子。

如果亲子关系很好，父母就有正确且正确的概念，与孩子的良好亲子互动，并且不打算学习，孩子们可以体验英语的乐趣，并将很快被这些​​外国孩子的生活条件所吸引。经过大约100个小时的聆听时间，他们将爱上英语。

在此期间，如果父母没有指导英语的能力，最好找到外教。但是，这还涉及两个问题：外教是否具有强大的专业能力？外教的口音纯净吗？如果外教无法满足这两个条件，那么找到一个具有纯正口音和良好个性的汉语英语老师是最好的选择。

6-8岁，您可以及时调整学习路线

这个年龄的许多孩子都参加了各种类型的英语课程。但是，其中许多反映在单词和句子模式和特定教科书中。即使在一些外国机构中，儿童的听力时间不足也是一个普遍的问题。因此，在某些情况下，在自然拼写时不足以区分声音的能力，学习越多，学习就越困难。

但是，对于这个年龄段的人来说，还有另一个优势，也就是说，从小学到初中的考试的压力尚未完全覆盖学生和父母。因此，当某些父母发现孩子的英语启蒙路线是错误的时英语，他们可以迅速调整自己的方向，并有信心和行动，让一年的收听意见和亲子阅读。

在7岁甚至12岁之前，孩子的语言接收系统开放，自然可以学习语言。只要有某种语言环境，孩子就可以同时学习一种或两种外语。

超过8岁的亲子关系对于英语学习非常重要

该组是最严重的差异组。一方面，拥有科学教育概念并且对从小学到初中的各种分数并不过分焦虑的父母仍然有信心，他们还可以帮助孩子获得短暂的倾斜课程。这样的孩子没有比6-8岁的孩子有很大的差异。但是外教老师一对一学英语几岁可以学，从总体概率开始，年龄越大，孩子就越焦虑，他就越焦虑。一方面，他不想错过这种能力的培养，另一方面，他担心学校中的一些小测试。结果，他让孩子参加了无数的课外课程。

除了许多儿童学校考试的影响之外，英语学习模式已经完全是中文。当您看到单词时，您必须考虑中文。您对以自然的口语速度聆听聆听材料没有信心。儿童歌曲感到幼稚，流行歌曲不了解它们，动画感到幼稚，电影不了解它们。至于阅读，您必须在中文中找到每个单词。结果，加上时间分配的巨大矛盾，使大多数孩子无法体验各种英语英语的乐趣。即使我参加培训课，我的家人也没有时间使用。最终的结果是，我的背上带着童装，回家后我得到的最挤压的时间是聆听时间。结果，一两年后，聆听无法进行，并且自然阅读无法继续。最后，孩子以中文英语模式旋转，找不到出口或方向。

孩子年龄越大，自然英语材料的听力输入时间的比例越小。聆听是任何语言中最基本的能力。从能够倾听它到能够区分声音到能够理解的声音，并最终能够记住和重述，这一过程不是人类意志转移的。

时间积累是坚硬的事实，也没有捷径可供选择。特别是对于8岁以上的儿童，他们对自治的意识越来越强，更少可以渗透父母和老师。目前，许多父母非常焦虑，并觉得他们已经理解了这种方法，但是当他们到孩子身上时，他们的亲子关系是良好的，他们可以继续进步。如果他们的亲子关系是平均的，那么许多孩子根本不听或相信它，所以自然而然地无法继续推广它。

因此外教老师一对一学英语几岁可以学，亲子关系也是一件非常重要的事情。如果您的亲子关系良好，您的孩子有良好的学习习惯，您的父母并不焦虑，并且您的启蒙迟到了，那么成功的可能性仍然很高。相反，如果未满足以前的条件，那么在3岁时开始英语启蒙的孩子可能无法继续。

美国最受欢迎的英语启蒙游戏 - 我间谍

道具：一些孩子认识的物品或图片学英语，老报纸

人数：2个人（儿童和父母）

合适的年龄：超过3岁

游戏简介：

父母和孩子一起坐着。父母环顾四周（或物品的图片），用语言描述它（颜色，大小，位置等），并使用肢体语言来帮助孩子理解，但不要说确切的名字，以便孩子可以猜测它是什么，说出名称或指出它。

该游戏可以在家中或在户外玩。制作一个“单声”（卷起报纸），以增加游戏的乐趣，并吸引孩子们观察周围的事物。

玩游戏时，父母可以使用以下句子来指导孩子观察：

“我用小眼睛监视。” （浏览报纸的卷轴）

“这是红色的。它可以游泳。”

当孩子找到满足要求的物品时，父母立即做出回应：

“是的，这是金鱼。对你有好处！”

当孩子无法回答时，用他的眼睛指导孩子朝着一定的方向指导孩子用英语问：“是...吗？”

当孩子熟悉游戏规则时，父母可以与孩子一起改变游戏角色。要求孩子描述一个物品，父母可以猜测。在游戏过程中，双方都可以使用以下语句进行交流。

孩子：“我用小眼睛监视。”

“这是绿色的东西。它很高。”

父母：“这是一棵树吗？”

孩子：“是的，这是一棵树。”

我间谍游戏在提高儿童的语言应用技能和建立英语思维方面非常有帮助。在游戏过程中，孩子通过理解项目的属性建立了围绕此核心概念的三维语言网络。孩子们不仅要记住某个名词，而且还要在英语环境中掌握一个概念。这是与美国儿童掌握概念相同的过程。这样，在孩子的脑海中逐渐建立了英语思维系统。当孩子需要使用这个概念时，可以从英语思维系统中快速调用，而不会受到中文翻译的限制。

在搜索过程中，孩子在观察能力方面获得了良好的实践。在成年人的指导下，孩子有意识地观察物品的各种属性，将这些细节与父母提供的线索进行比较，找出相似之处和差异，最后将这些属性结合在一起，以推理他们需要寻找的项目。这种方法将帮助孩子养成良好的观察和思维习惯，从而大大提高判断的准确性和敏感性。