近年来,外教行业蓬勃发展,外教活动的内容丰富而多样,满足学生的不同需求。但是,外教也存在着诸如基于课堂教学和传统单一内容的严重倾向。那么,外教应该如何继续适应《时代》的新需求,并在其转型和升级中如何调整教育模型?最近,人们每日采访的一名记者对广东妇女和儿童活动中心发展促销协会主席Gu Fang教师培训部主任Gao Yun和中国外教协会儿童宫殿研究与发展部主任Chen Yang讲述了我们需要哪种外教的故事。
专注于兴趣并丰富生活世界
“外教基于美学教育,体育,科学和技术教育等,以及各种兴趣活动,为儿童提供多样化的独立选择,并帮助他们发现自己的兴趣和才能。” Gao Yun认为,儿童的学习通常从利益开始,直接利益可以转变为间接利益,而短期利益可以转向稳定的利益。外教不仅丰富了儿童生活世界,而且为未来的社会提供了多元化的才能。
同样,Gu Fang还认为,外教可以有效地整合教学内容和活动形式,外教主要由艺术英语培训,体育和科学和技术项目主导,这有利于文化的继承。同时,外教具有丰富的内容,各种形式,许多兴趣,多元化的教育概念和多元化的教育模式。也可以根据学生的偏好和个人需求选择,学习效果很明显。
Chen Yang说,外教更开放和灵活,不受统一的课程标准的约束,这有利于发展年轻人的利益,培养创新的精神和实践能力,并满足更具差异化和改善的外教需求。 “与社会培训机构相比,青年宫等外教部门不仅可以在教育概念和教学质量中发挥示威和领导作用,而且还可以通过其公共福利和普遍的性质来稳定培训市场价格。”
建筑综合课程整合化学科学边界
“外教兴趣小组的活动面临课程规范和活动创新的双重任务。我们迫切需要改变诸如“专注于课堂教学上的技能和素养,认真倾向的倾向,单一内容,单一的内容,弱化活动教育的进步,没有课程的教学以及教师教学的教学范围的教学校外教育,盖尔说的是,“盖尔”的一项是“校园”,“是”,“盖尔”是“校园”英语,“是”,“盖尔”是“校园”,“是”,“盖尔”是“校园”,“是”,这是“盖尔的一项,”另一方面,我们需要保持活力基于课堂的教学,单一内容...我们需要什么样的外教?,并继续创新,强调外教的活动,全面性,开放性和文化性质。标准化和创新是两个系统的项目,可以同时提高我们的教育质量。两者都值得两者,而且还有很长的路要走。”
在谈论如何应对外教转型和升级的挑战时,高云说,近年来,中国儿童中心一直在努力优化和改变课程结构的分层分类:首先校外教育,它致力于促进课程的优化:“一个主题的含义:“一个人都在整体上进行了多样化的整合,并全面地完成了整体的整体化。传统专业项目的课程内涵和多元化实施方法的扩展反映了课程构建中教学和活动的综合设计。第二个是促进课程形式的转换:“多学校融合”。专注于研究学英语,开发以及引入新的,更积极,更全面的扫盲教育项目,以整合化学科学的界限。课程格式转向主题教育和基于项目的研究,重点是实践能力和创造力的指导。
Gu Fang认为,外教所面临的常见问题是财务资金不足和现场使用效率低。该职位机构的教育价值无法定位,无法证明教育优势,发展方向尚不清楚。我们仅依靠培训计划来谋生。 “只有通过将校园教育和外教纳入地方政府政治成就的评估项目,我们才能促进教育的发展和改善。”
“应在全面的教育改革范围内进行外教的转变。随着时代的发展,中国正在越来越关注培养学生的全面素质和能力。外教需要寻求空间来寻求转变和升级的宏观,并在宏观上升级教育模型,并构成了社会的教育模型,并构成了社会的教育,并在社会上构成了教育,并在社会上建立了教育,以实现家庭校外教育校外教育,以实现家庭,以实现家庭,并建立了教育模型,以实现家庭的发展,以实现家庭的发展 -新时代。” Gu Fang认为,学生能力的培养包括社会能力,生存能力和适应能力。如果您想将儿童培养成具有独立性格的思想家和社会建设的参与者,那么整个社会应该给予足够的关注和支持。
以健康的个性动员学习兴趣作为核心
“作为核心的健康性格教育应该反映现实和超越的统一。”高云说,我们不仅必须面对现实,给孩子们生活在现实世界中的生存能力,而且还要超越时代的局限性,面对未来,给孩子们带来受益的人物,并能够解决未来的生活问题。
“外教可以扩大学生的视野,动员学生对学习的兴趣,为学生追求的目标,并体验团队的力量和智慧。”古芳说,让学生在探索过程中发现最好的自我:敢于思考和做,能够做得好,能够解决问题将是改变他们的思维和生活方式的最终目标。
“核心素养”的教育目标的提议为青年宫殿和青年活动中心提供了新的机会,以进一步思考和建立自己的教育理念,教育目标并改善教育管理。 Chen Yang认为,“核心素养”的培养也必须基于高质量的课程。每个兴趣小组项目和每个活动都应由老师开发和设计。所有外教机构均应加强课程教学理论和技术的培训,建立特殊的课程管理组织,并标准化整体课程计划。在开发和实施各种课程时,请练习课程中最重要的教育“内部技能”。