家长经常问我们的老师以下问题：

你上课的时候，为什么课本上没有外教的口型示范呢？

孩子不用口型示范就能学吗？

答案是真的，可以学习。

孩子学会漂亮的英语发音外教直播教英语音标，真的不是靠嘴示范。 唇形示范完全没用吗？ 当然不是。 然而，为了满足顾客的需求，那些外教的口型演示很大程度上是多余的。

为什么这么多家长朋友痴迷于所谓的“外教口型示范”？ 原因很简单，因为这就是我们学习英语方式。 我们在学习的时候，经常会看到很多英语发音的头颈图。 每个英语发音发音时，气流的方向和唇齿的位置看起来就像“解剖图”，我们可以非常标准地学习英语发音。

正如你不可能通过阅读书籍、图片、视频，甚至观看真人为你表演来学习骑自行车或游泳一样，我们在观看时也很难将视觉信息直接转化为行为”口示威”。 操纵肌肉来完成模仿和学习。 人类学习任何技能都需要实践，即“边做边学”。 学会骑自行车和游泳，最重要的是你自己在自行车上、游泳池里练习，让教练用言语和双手纠正你的动作没有口型示范，孩子能学好英语发音吗？，而不是仅仅用眼睛“看”。

如果说，我们通过亲身实践学会了骑自行车、游泳，通过动作体验肌肉的力量和对肢体的操控； 那么，是什么让我们能够学习一门语言呢？

语言习得的过程必须围绕声音进行。 与声音有关的器官有两个，一个是可以接收声音信号的耳朵，一个是可以发出声音信号的嘴（当然还有声带和周围复杂的肌肉等一系列器官）。

我相信你一生中一定遇到过聋哑人。 如果你认为通过看别人的嘴型就可以学会一种语言的发音，那么聋哑人的视力都是正常的英语，为什么他们就不能学会说话呢？ 看不见的盲人也能学会说话？ 原因很简单。 在语言学习中，听觉的作用远大于视觉。 有句话叫“十聋九哑”。 哑人不会说话，因为他看不到别人的嘴形，但哑人不会说话，因为他听不到别人的发音。 因此，我们有了“聋哑”一词，而不仅仅是“聋”或“哑”。 眼睛作为视觉器官并不是语言学习所必需的，因此看不见的盲人仍然可以顺利学习语言。

我们再想一想，宝宝是如何学习母语发音的呢？

是什么让人类能够学习一种语言的发音，进而学习这种语言？ 答案是“听”，多听。 婴儿首先聆听周围成人的讲话，然后尝试各种发声和发音，从无音节到音节。

所以你看，“听”是说的前提。 更准确地说，输入技能是输出技能的前提，但输入技能和输出技能是天然配对的——“听”是“说”的前提，“读”是“写”的前提。没有输入，语言学习的早期阶段是通过模仿来完成的外教直播教英语音标，而语言模仿首先需要具备通过“听”感知不同声音之间细微差别的能力。

以母语为例，婴儿出生时并不知道如何发出声音，而是在接受大量听觉刺激后开始的。

5-7个月大时，开始发声。 这时，宝宝得到足够的声音输入和刺激后，就会尝试操纵声带和周围复杂的肌肉群来发出各种声音。 但这个“声音”并不是说话，甚至不是“发音”，而是吸气、哼哼、滑音、震音、爆破音等各种声音。 有些发声可能听起来像元音和辅音外教直播教英语音标，而不是语言的音节。

7-8个月时发音。 此时，婴儿突然开始说出整个音节，其中一些听起来很像语言中的单词。

在9-10个月期间，模仿就会发生。 在能够发出音节的基础上，婴儿更加有意识地模仿听到的声音，但这仍然不是言语。 因为这个时候的宝宝还不知道这个声音是什么，代表什么意思。 直到一岁左右英语培训，婴儿熟悉单词和短语的声音，开始在情境中赋予它们意义，然后真正学会“说话”。

因此，语言是有声的外教直播教英语音标，语言的学习首先是听觉而不是视觉。 因此，能够有效控制自己的肌肉发出正确的声音，是模仿父母语言的另一个前提。

在英语启蒙过程中，中国孩子在习得母语的过程中已经能够熟练操纵自己的发音器官，不需要再经历发声和发音的过程。 但即便如此，为了学习英语的语音，“听”的刺激远比“看嘴形”更重要。

可以说，对“听”重视不够，是导致中国英语学习者英语水平难以突破和提高的症结所在。 而且，识别语音的能力随着年龄的增长而下降，也就是说，英语启蒙越早，孩子能学会漂亮英语发音的可能性就越大。

在英语启蒙过程中，提高孩子的“听”能力不仅仅是播放音频“磨耳朵”。 语言不是一系列孤立存在的声音符号。 语言只有与情境高度匹配才能被赋予意义。 因此，英语的习得需要“情境创设”。

情境教学，顾名思义，就是情感和环境影响教学的方法和手段。 心理学研究表明，人在乐观的情况下很容易产生愉快的情绪。 乐观的环境、愉快的心情、动力被激发。 这个时候，学生很容易产生求知欲。

创设英语教学情境就是把学生带入一个“着迷”的情境，可以激发大众的学习兴趣，提高教学质量。 因此，在UKidSchool的课程中，老师们就采用了这种方法，利用图片、简笔画、幻灯片、实物展示、视频等视觉教学英语培训，为孩子们创设情境，营造学习氛围。