这是一所融合中西教育精髓的国际学校。 它具有新颖、创新的教育理念。 本期，一起去南京托马斯实验学校，了解一下这所新锐国际学校吧！

2022年1月13日，南京托马斯实验学校校长霍建华先生和学校招生办主任孙哲女士走进直播间，探讨学校的教学管理和教育体系。

霍建华校长介绍：“南京托马斯实验学校是南京江北新区为江北新区‘招贤纳士’提供教育服务而引进的一所高端民办国际学校。学校占地面积约82亩，拥有建筑面积约8万平方米，涵盖幼儿园、小学、初中、高中，15年一贯制。

自2020年9月开学以来，学校秉承全人教育理念，实行小班教学、个性化培养英语，帮助学生认识独特的自我，找到自己的兴趣爱好外教英语课堂直播，在学习中发现自我。认识自然和社会的过程。 发展自己的个性和特长，确立自己的人生志向，规划自己的幸福生活。 我们坚信每个人都有独特的太阳，教育就是引导孩子找到属于自己的太阳并让它发光。

霍建华校长补充道：“我们追求的全人教育主要包括‘两个世界’，即全面发展和全球胜任力。我们称之为‘两全其美’。在‘两个世界’的发展过程中。” “我们注重培养学生“三心”，即好奇心、同理心、中国心，努力培养学生成为身心健康的人、终身学习者、有独立判断力的思想家、世界和平的贡献者。”

学校课程是育人的载体。 秉承学校的教育愿景和教育目标，霍建华校长详细说道：“立德立人、行世”是南京托马斯实验学校的校训。 “立德”、“立人”是立德树人的根本任务，是所有学校必须做的； “走在世界上”是我们学校独有的，也就是说，我们要培养“能走在世界上的中国人”，这就是我刚刚培养的全面发展、具有全球能力的“两全其美”的人。提及。

为实现学校的教育目标，在学校发展委员会的指导下，我们开发建设了校本一体化课程，由基础课程、特色课程和个性化课程三部分组成。 基础课程为国家课程。 我们严格执行国家课程标准，开发国家规定的全部课程，为学生打下坚实的语文基础，培育一颗中国心。

同时整合国际高端教育资源，将世界顶尖优质教育元素融入国家课程教学中，打造独具特色的特色课程，如幼儿园高瞻学前教育主动学习元素、小学为国际文凭小学。 该项目的要素“跨学科主题探究式教学”、中学托马斯·杰斐逊科技高中的STEM教学模式、剑桥大学导师团队指导的基于问题的研究性学习等。

课后服务是2021年的热门话题。校长霍建华表示：“学校在课后服务时间内开设了多种个性化选修课程，分为艺术、体育、科技、创意、文学、艺术等类别。”比赛供学生根据自己的需要进行选择。 根据自己的兴趣、爱好和特长选修课程，发展自己的个性和特长。

学校在课程管理和学生评价上注重“点燃学生”。 正如钱志龙博士所说，学生可以在不耽误升学的情况下，成为自我驱动、自我管理的学习者，拥有一段属于自己的年龄。 美好的青春，不容错过。 ”

作为一所国际学校，南京托马斯实验学校自建校以来就以“重管理、注重质量、创特色”为首要任务。 高品质、特色化、个性化是民办学校生存和发展的必由之路。 。

霍建华校长表示：“我们充分利用学校主办方安盛教育集团的资源优势，以融合为本色，以英语为背景，以探究为特色，走个性化教学、特色化道路。发展外教英语课堂直播，追求高质量教育和高质量服务。一体化课程是我校教育的精髓，在幼儿园、小学、初中、高中，我们致力于构建一致的一体化课程体系外教英语课堂直播，即“以核心能力为导向，培养人的全面发展，创新“以5C能力为核心”的一体化教育模式，培养学生全球能力。

英语是我们学校教育的基础。 这就是我们要培养“能走遍世界的中国人”。 我校英语教学体系以“第二语言习得”为导向，由英语语言习得和英语学科学习两部分组成。 教学目标是学生高中毕业后能熟练使用英语进行日常交流和学术交流。 。 ”

霍建华校长继续说道：“英语习得就是英语课，在完成国家规定课程的基础上，增加课时，进行延伸学习。目前英语语言学习有两个方面。一是推行英式外教英语课堂直播，外教“双师合作教学”，英语和汉语互为教学语言；二是跨学科学科探究式教学、STEM教学、IBET（生物、英语、技术综合教学）教学均由外籍教师授课，英语为教学语言。此外，学校定期开展以英语为交流媒介的各类课外活动，为学生营造沉浸式的英语环境。

南京托马斯实验学校广纳天下英才，汇聚了一批高学历、高素质、高素质、国际一流的师资队伍，形成了“世界名校顶尖导师+国内著名校长”的团队。 +特级教师+名校导师+优秀青年”的“名师”教师群体。

孙喆主任表示：“外教占教师总数的三分之一； 三分之一的中文教师是海归； 三分之一具有双语教学能力，约90%拥有硕士或博士学位。 他们拥有严谨的学术态度、专业的学科知识、先进的教育理念、丰富的双语教学经验，始终保持高质量的教学水平。 外教均持有外国专家证书和教师资格证书，并在国内知名国际学校工作多年，认同中国文化，了解中国学生。

学校不仅关注学生的学习和成长，也关注教师的专业学习和发展，特别是课程教学理念的更新和教师专业素质和师德的提高。 比如，我们通过老教师带新教师的“绿蓝工程”、精品课程竞赛等方式，帮助教师提升个人专业能力。 在“备课-上课-反思-改进”的螺旋打磨过程中，教师规范教学行为英语培训，完善教学环节，提高教学能力，推进教学研究，营造合作氛围，全面落实国家课程要求和托马斯学校STEM系统中，IBET深入优化课程、PBL项目等教育特色载体。 ”

南京托马斯实验学校不仅拥有雄厚的师资力量，而且拥有独特的引进大学精华的教育体系。 孙哲主任介绍：学校引进了以培养创新人才闻名的美国托马斯·杰斐逊科技高中的STEM体系； 其课程有两大特点：一是创新能力，二是可持续发展能力。 南京托马斯实验学校充分借鉴其STEM/STEAM（科技、科技、工程、艺术和数学）特色课程和研究性学习体系（iBET），充分吸收其先进的教学理念、评价体系和有价值的管理模式的精髓。 ; 介绍著名的剑桥大学由导师团队主导的PBL项目式学习。 学生在教师的指导下，采用小组讨论的方式，围绕问题自主收集信息、发现问题、解决问题，培养学生的自主学习和创新能力。

引进斯坦福大学教育学院的教师培训和晋升体系，为教师专业发展提供终身学习平台； 介绍被誉为“学前教育哈佛”的美国备受瞩目的学前教育主动学习理论与实践； 并与世界知名艺术大学合作——美国萨凡纳艺术与设计学院合作开设萨凡纳艺术专业课程。 与一般的中外合作办学项目或中外课程合作项目不同，本项目班以美国萨凡纳艺术与设计学院教育资源参与为导向，面向世界顶尖艺术萨凡纳等学校。 该培训项目是连接中国高中生和美国大学生按照各自独立的教学大纲进行教学的一条龙项目。 ”

霍建华院长补充道：“经过剑桥大学中国选拔中心在全国范围内严格选拔，南京托马斯成为官方授权的AST考试中心。AST考试最大的优势在于它以国家基础课程为基础，符合国家基础课程要求。”借助国际教育评估体系，为中国考生量身定制，选拔优秀的中国高中生直接进入包括剑桥、南洋理工、墨尔本、华威、布里斯托等世界顶尖大学。”

相信依托这些优质资源，南京托马斯学子将更好地在牛津、剑桥、美国常春藤盟校等世界顶尖大学竞争。

南京托马斯实验学校创新的教育模式英语，为学生营造创新、和谐、宽松的学习氛围，为教师提供包容、个性、愉悦的发展环境。 在这里，师生们可以自由成长，学习修养走进直播间——畅谈南京实验学校的教育理念，决定自己的未来！