解决办法是什么？

“先规划，找插件”

规划与金钱

规划/计划比任何阅读/教科书/资源更有价值

一位妈妈问我：“闪亮妈妈，我的孩子上三年级了，他不会看绘本，也不接受分级书，我该怎么办？”

“我的孩子即将进入初中，但他仍然记不住单词，课外学习的课本也看不到效果，您有什么建议吗？”

其实造成这种情况很大一部分原因是孩子最初的启蒙计划不明确，高年级看到其他孩子的启蒙结果时有些慌张。

举个例子，第一个孩子，如果他处在一个所有孩子都是三年级、英语基础接触量为0的环境中，你永远不会认为一个三年级的孩子不读分级书有什么大问题。

再比如，如果你对学校教育不满意，并且意识到孩子还有进步的空间，那么你可以从现在开始制定一个中期“3年目标计划”：

这个计划可能很粗糙。 我举这个例子告诉大家，什么样的目标决定什么样的计划；什么样的目标决定什么样的计划。 针对不同的计划，你要给孩子搭配不同进度的教材和资源，各有侧重。

因此，不同的目标和计划也决定了“飞马”的程度。

我在《Planning/规划》里做了更详细的解答，有需要的启蒙妈妈们可以看看~

上图的中期计划中，如果目标只是为了参加分班考试，那么你家大概率可以先放弃口语，分配更多的时间在词汇、语法、阅读上。 仔细一看，阅读主要考的是词汇、语法、阅读策略。 非常清楚。 这三年我主要注重词汇和语法，再加上少量的阅读策略。 这是正确的。

根据我们东西方儿童教育的英语学习标准，无论孩子出国还是在国内继续读书，13岁就可以达到英语“出国留学”的能力。

让我以这个目标为例。 应该如何规划孩子的启蒙？

你说我不同意你的观点。 我觉得跟着学校的节奏，从三年级开始学英语就可以了。 之后中考、高考英语达到优秀水平就可以了。 那么这个孩子的计划一定不一样。

很多孩子启蒙了一段时间，看了原版，拿了教材学英语推荐哪一个老师，但还是进不去。 根本原因其实是在规划阶段。 家长想得太清楚，导致“外挂”错误。

看到其他孩子都在读这个、用那个，我觉得确实不错，所以我也给我们家宝宝安排一下——我没有考虑这个东西学英语推荐哪一个老师，门槛要求孩子必须达到什么水平，孩子能走多远能走到最后，就能获得什么样的能力。

归根结底，这个高价值的规划取决于妈咪一对一的观察，结合自己大人的精力、时间、财力，所以每个家庭的规划都是独一无二的。

插件/钱，实现“像亲妈一样的1对1效果”的辅助手段。

计划好之后，如果我们的妈妈什么事情都一个人做，那狗真的会很累。 还需要积极寻找一些帮助，以达到“近似妈妈1v1”的效果。

这个标准非常统一，每个家庭都可以适用——

1）想象一下，如果你不在，这个东西能如何帮助孩子？

2）如果你在那里，你能用它做什么而不能做什么？

恰巧我给宝宝使用的两款启蒙资源分别符合上述“像妈妈一样的1对1插件”的两个标准（无链接）。

一款是新东方推出的青少年听说系统启蒙app。 它为我解决的问题是：

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如果我不在家，孩子也有经常听、说的机会（一节课10分钟，有50多次听+说的机会）； 为宝宝在生活中独立说话的脚手架就搭建好了。

我不在家，他也能得到“可以理解的输入”（依托外教的TPR教学和课程界面设计）。

我不在家，他也可以系统学习+复习（每节新课都会重现之前学过的单词和表达方式，5天小闭环，每3个月集中复习一次）。

▲ 来源：新东方BOBO英语

另一种是专门用于阅读的分级读物。

我是一名英语博主，所以我不可能使用一套特定的评分标准。 我家都用Oxford Tree、Big Cat、RAZ。 最近正在研究王培婷老师的书单，也很想看《我能读》系列。

但到目前为止，只有一个设计，我无论如何也做不到，那就是《大猫》每本书最后一页的故事地图。

看过《大猫》的人都知道从迪瓦学英语最大的情况来看，我写着就想哭……，但你可能不知道它的含金量有多大。

Story Map相当于一本书的总结和复述，因此每本书中Story Map的形式和风格都不同。

▲ 来源：大猫评级

这个故事地图，我可以用它得到：

现成的问题模板。

例如，对于虚构的故事书，我可以问孩子：重要事件、人物、故事的开头/转折/结尾。 非小说科普我可以问：物体、状态、变化和后果的细节。

背诵和重读是合乎逻辑的。

当上述问题提出时，宝宝需要回顾和思考整本书的脉络和细节。 如果听不懂或者记不清楚，可以逻辑性地再读一遍；

如果你想“不用动脑子”，那么背下来是最简单的答题方式~不过这个过程也强化了口语发音和关键词句子的记忆？

口语表达。

当孩子准备好后，鼓励孩子复述内容，用自己的思维和表达方式，重新组织全文。 而这个过程就是一次很好的口语表达练习。

自然而然地开始精读训练。

读完中级后，还会有“按角色复述”等高级精读训练。 这个东西放在欧美中小学课堂上，也是一门很高级的阅读技巧，因为它涉及到“从不同的角度看同一件事”的辩证思维。

孩子还可以自己画简单的思维导图，追踪事件、事物的发展轨迹。

经过这一系列的操作，你觉得孩子收获了什么？

听、说、读、写，不就是这些了吗？

这难道不是门槛较高、普通家庭难以获得的所谓“读书思维”吗？

说实话，虽然我已经通过了国内应试英语考试的顶尖学英语推荐哪一个老师，但那又怎样英语培训，我的口语表达还是捉襟见肘。

还有一些你需要知道的东西，如何磨耳朵，如何给孩子0基础的阅读启蒙，如何教Phonics，如何搭配分级阅读材料……这些都是课本上没有的东西对于普通学生来说。

只有这种真实的材料，我们只能自己去探索。

你看英语培训，这两个插件减少了我自己的工作量，但我的孩子在和他们一起听、说、读英语的过程中却达到了“像真妈妈1v1”甚至“超越真妈妈”的效果。

东西

总结这篇不太容易的文章，最有效的英语启蒙就是“妈妈一对一指导”，有4个关键词：

妈妈，妈妈的角色很重要

把握时机，抓住时机，聆听时机

计划，计划大于执行

金钱，必要的付费服务

而后三者的实现又回到了妈咪妈妈的角色。

这需要大量的时间、精力和金钱。

如果我们不想生孩子，只要我们保持精力和精力，一定会在我们的读者群中产生大量优质的人类女性。

我的孩子正好赶上这波低生育潮，我也“妄想”——你觉得我们会顺势而为学英语推荐哪一个老师，把学校教育搞成小班化吗？

毕竟，如果我们的宝宝有幸遇到一位具有出色观察能力和同理心的好老师，一定能够达到远胜于“一对一准妈妈”的专业教学效果。 ！

这个趋势值得期待，但主导权并不在我手里……

理想的教育应该由最好的人来教，成为最好的老师。 但显然我们现在还达不到。 我只能依靠妈妈的辛勤劳动。

因此，我可以确认学英语，

肯定会有更多的家长愿意做“一对一婆婆”英语启蒙（而且确实有很多妈妈在这样做），

肯定会有更多的家长会主动寻求能够达到“像妈妈1对1”效果的教育服务（效果堪比妈妈，而且一定是付费服务），

肯定会有更多的家长愿意不厌其烦地为孩子打造一件“量身定做”的铠甲。

▲ 来源：两位读者妈妈

如果，如果队友真的不强的话，我们就得想一想了。 毕竟，如果我不费心去努力，期望我的孩子自由发展，疯狂成长……那我的孩子凭什么比别人优秀呢？

当我们成为母亲时，我们会花自己的钱。 从产房出来的那一刻，我们就疯狂地产生了一种责任感。

结尾。

~加入英语群+我~

当然，我也可以为大家做一个插件。 看完文章，英语启蒙，英语进阶，不踩坑还可以：

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