外教Ted在课堂上使用各种道具帮助孩子们边玩边学

站在讲台前，美国特德一边跳着舞，一边快节奏地谈论着与新年相关的话题。 伴随着音乐和有趣的视频，孩子们全神贯注地跟着他。 教室窗外，是一望无际的群山。

门头沟区潭柘寺中心小学校长王健自豪地说：“Ted是我们学校的第三位外教英语，从2017年开始，孩子们每周都能与外教面对面交流，很多学生都体验到了外教的魅力。” “在学校没有婚外情。他们敢于自信地与外国人交谈，大约有三分之一的学生能用英语介绍家乡的景点。”

事实上，山区小学常驻外教现象在门头沟区并不是个例。 截至目前，全区中小学均配备了外教。 一些外教甚至因为教学而爱上了门头沟区，甚至带着孩子来这里学习。 门头沟区教委主任陈江峰表示，外教来到山区，带来的不仅仅是语言，还有国际视野。 “我们希望山区的孩子也能享受到更公平、更好的教育。”

为了互相理解，孩子和外教各使出奇招

潭柘寺中心小学的学生赵新阳扎着马尾辫，活泼开朗。 她说：“两三年前，我第一次在学校见到外教，这也是我第一次见到真正的外国人，感觉很新鲜。当时我就想上去谈谈。”但我不能，我只能和他一起玩。

“我也是，我们只是互相微笑。” 五年级的戴泽轩说：“慢慢地，我开始和外教交流外教英语课初中，我发现他们的肢体语言特别丰富外教英语课初中，我和我的朋友们不知不觉就学会了。” 标志语言'。”

当外教要讲靴子时，孩子们跺着脚，指着自己的脚； 当外教要讲解手套时，他就搓着手，做出戴手套的手势……潭柘寺中心小学英语老师吴媛媛说：“一开始我们会主动帮助孩子们翻译。尤其是上课的时候，外教语速比较快，词汇量比较大，孩子们听不懂，我们着急，一句一句的解释，结果孩子们外教曾有一段时间的外教，对我来说山里巴英语说得很流利？门头沟区中小学每周都有外教上课，课堂效果不好。后来我们改变策略，让外教和孩子们交流。”

让英语回归交流的目的，而不是知识点的传递。 “没想到，效果特别好。” 吴媛媛说，孩子们和外教各自用自己的聪明才智来互相理解。 虽然偶尔有语言不通的情况，但两人不断地比划、猜测，聊得很开心。

六年级学生陈晓阳被同学们称为“神童”。 虽然他从未上过英语辅导班，但他的口语能力非常出色，日常与外国人交流也能轻松自如。 他说出“英国脱欧”和“大选”等词语。 来吧。 “我特别喜欢和外教交流。 这不仅仅是打个招呼或者聊课本上的内容。 我们喜欢谈论正在发生的事情，甚至是世界上的重大事件。” 他说，我们当然会见他们。 我不认识这个词，但这给了我学习的机会。 我回去查字典，进步很快。

孩子们不再学“哑巴”英语

外教每周都会来上课。 但整个学期孩子们的课时保持不变，学校英语老师的课时势必会被压缩。 怎么解决？ 潭柘寺中心小学英语组的四位英语老师和外教一点一点地度过时间，“盘算”着自己的人生。

上周五下午，特德的第一堂课是给二年级学生讲授新年知识。 “正好赶上新年，这周学到的单词都和圣诞节、新年有关。” 特德上课时，吴媛媛担任助教。 不过，她的工作更多是在课前，比如和Ted讨论该给孩子们讲什么，设计互动环节来提高孩子们的注意力。 上课时英语，她站在教室的一个角落，几乎不说话。 “不要破坏外教和孩子们交流的语境。” 这也是她和外教讨论过的。

“外教课结束后，会安排当地老师上英语课，届时我会和孩子们一起外教的一些重点词汇，巩固记忆，引导孩子们正确理解。” 吴媛媛说道。

如今，本土英语教师和外教重新分配了上课时间。 英语组组长陈雪松解释，原来一个英语单元有8课时，三篇课文各2课时，复习2课时。 “外教来了之后，一个单元还有8个小时，先介绍关键词、关键句，然后可以串联讲课文，加快速度。节省下来的时间英语，就外教占用了1节课。”小时，课堂重点变成知识点拓展和交流实践。”

王健说，看似“上课时间”被压缩了，但效果却很好。 孩子们都敢说英语了，听力也提高了。 英语成绩评估提高20%至30%。

用英语解释家乡更地道

山丽娃的英语越来越“时尚”，用词也越来越精妙。 英语老师刘万迪说：“别说孩子了，我们第一次和外教交流时，英语老师也会绊倒。有些单词写得比较多，外教教会在这些课本里混入流行词汇和一些俚语。”内容生动有趣，让我们受益匪浅。

上课时，特德会带“道具”来帮助孩子们理解谚语或俚语。 比如，当他讲到“好孩子能得到礼物，不听话的孩子只能得到石头”这句谚语时，他会提前拿出一块自己在校园里捡到的石头，让孩子们触摸、体验。 一度。

除了课堂之外，每周一至周四下午3点20分放学后，外教都会带领兴趣小组的学生排练英语戏剧。 “学校的郊游、运动会以及所有大型活动都会有外教参加。” 王健表示，希望孩子们能够学到最地道的英语。

孩子们英语说得越来越地道，在老师的指导下，孩子们编写了属于自己的《家乡小导游》手册。 “我们会用中英文讲解《潭柘十景》。” 担任三星导游的五年级学生肖依依说：“外教帮我们修改英文版的讲解，调整句子的顺序。我明白了，这把‘Chinglish’变成了‘中式英语’。”原汁原味的英语词序。所以当我记忆新的解释单词时，我会格外注意。当我英语介绍家乡的美丽风景时，我变得更加自信。”

背景音

门头沟中小学

四年外教培训

潭柘寺中心小学只是一个缩影。 2016年之前，门头沟区只有极少数学校聘请了外教。 “山区学校的孩子很少见到外教，偶尔外教去外教英语课初中，但大多只是示范课就走了。” 陈江峰表示，山区的孩子也有权利享受更好的语言教育，因此区教委启动，参考《北京市外籍教师参与中小学英语教学改革项目》推动外教的引进。

四年过去了，门头沟区的每一所学校，包括山区学校，都有外教扎根。 教委每年还组织公开招聘，让新的外教不断出现在校园里。

外教按实际课时计酬

2017年，北京市加大对农村学校学科教学的指导力度，支持农村学校聘请外籍教师。 当年下半年，门头沟区教委开始向山区学校引进外教，并为各学校安排“教学引进”经费。

2017年8月，《门头沟区中小学外籍教师聘用和管理指导意见（试行）》发布，明确规定了外籍教师的聘用条件、管理职责、报酬及各项管理要求。 当年11月，《门头沟区中小学外籍教师聘任和管理指导意见的补充规定》出台，规定了学校根据办学规模可配备的外籍教师数量。学校对外籍教师经费管理做出了更加详细的规定。

“在考虑地区差异的基础上，要体现多劳多酬的政策。” 外教的工资和福利按照实际教学时数支付。

区公开招聘外教

2018年，门头沟区教委对“门头沟区外籍教师参与英语教学项目”进行了公开招标采购。 选择5家社会信誉良好、外教资源丰富、招聘经验丰富的社会机构作为供给机构，为各学校提供服务。

据门头沟区教委介绍，2018年，共有31所学校派出外教46人，经费超过1600万元。 2019年，35所学校共配备外教52人，经费超过1800万元。

此外外教英语课初中，门头沟区的外教不仅教孩子，还为英语教师担任“外教”。 很多学校的外籍教师需要参加当地教师的培训、参加俱乐部活动等，同时也为中国英语教师提供支持。 以潭柘寺中心小学为例，外教每学期都有“听课、讲课”的任务。

外教上岗前须“考试”

外教上岗前，需要先经过“考试”。 同时，区教委对第三方公司进行满意度调查，确保外教质量。

2019年10月16日，区制定《门头沟区中小学外籍教师聘任与管理指导意见（修订）》，推进多部门联动协作工作机制，细化重点难点在外籍教师管理上，不断加强教师规范化管理。 《门头沟区教育系统外籍教师考核暂行办法》已经出台，每年定期对外籍教师进行考核。

区教委相关负责人表示：“我们会定期召开外教管理会议，不仅会从教委层面对学校进行政策、法规、聘用条件、安全、管理、经费等方面的培训。”聘请外教方面，但我们也会多次邀请区公安分局公安支队出入境管理中队、内保大队的同志前来讲解聘请外教的相关法律规定以及加强学校外教教师的日常管理，进一步推进外籍人员管理的规范化、制度化。” （记者刘冕、邓伟摄）