行知路桃花盛开网纹草

花语故事：无论是在自然的成长环境中，还是在充满挑战的被摆布的环境中，她总是以深刻的眼光和理性冷静的状态来对待一切。正如代表理性、冷静、智慧的网草一样，韩佩玲始终以一种悠闲、乐观、豁达的心情不断成长。

△韩佩玲

现代快报讯（通讯员 钱璐 记者戴明义）江苏省小学特级英语教师、南京市赤壁路小学副校长韩佩玲是南京晓庄师范学校（前身）的83岁校友。南京晓庄学院).毕业后，她已从事教学工作35年。她从立志当一名好老师开始，从追求有趣有效的课堂开始，一路学习、创新、一路迎接挑战，逐渐成为江苏省小学英语领域的佼佼者。

△工作室研讨会活动

在外国语学校读书时的小庄情结

“我们报考的是小庄师范学院英语班，这是南京市教育局、南京小庄师范学院和南京外国语学校联合培养的第四批外语师范生。经过笔试和面试，我们被南京外国语师范大学录取。三年师范教育。”说起能够进入孝庄师范学院外语班，韩佩玲表示自己很幸运。因为20世纪80年代初英语老师紧缺，所以有机会得到了三年师范学院的外语班。多年系统细致的英语学习。英语专业课程分为听、说、读、写、语法等类别。当时我们有外教。我们学习的教材有从国外引进的《新概念英语》和《问答》。毕业已经35年了。床上的转盘录音机和每个人手里的复印版《牛津词典》……成了韩佩玲学生时代最难忘的回忆。

虽然我是在开学第一天进入南京外国语学校的英语，但我也在毕业那天离开了南京外国语学校。但韩佩玲和她的同学们对小庄依然有着浓浓的依恋：“读书期间，我和同学一起参观了小庄校园，还去陶行知纪念馆了解了陶先生的生平事迹。与学生不同在外国语学校，除了学习英语南京口语外教一对一培训，我们还跟小庄派来的老师学习教育学、心理学、手风琴、二胡等乐器。”

正是因为晓庄独特的一专多能的人才培养模式，才让刚参加工作的韩佩玲成功适应了多学科的教学生涯。在她职业生涯的前十年里，她除了教授英语外，还教授语文、数学、自然、地理、音乐和艺术等许多科目。 “当时对小学教师的要求是能到哪里就职。在学校领导的心目中，小庄毕业的人就应该能胜任这份工作。”韩佩玲把每一次的挑战都当作自己成长的助推器韩佩玲：在挑战中享受成长的喜悦，在担任语文老师的时候，巩固了自己的基本写作能力；当美术老师时，她提高了绘画技巧……多学科的滋养帮助她成为一名优秀的英语老师。奠定了坚实的基础。

巩固专业思维，追求“当好老师”

谈及英语专业的提升历程南京口语外教一对一培训，韩佩玲笑着说，她是在一个非常自然、绿色的生态环境中长大的。因为当时小学英语还处于起步阶段，一切都还在摸索中，没有成熟的经验，也没有规章制度。挑战与机遇并存。只要你想做的事情都可以做，并且有相对自由的发展空间。

当她第一次登上讲台时南京口语外教一对一培训，如何让孩子们爱上英语成为她思考最多的问题。当时英语教学资源有限，除了课本外没有辅助教材。为了让英语学习更加有趣、直观，她画了图画、幻灯片、自制了教具；为了营造英语学习氛围，她在课堂黑板上创造了一个特殊的英语世界；课间十分钟内组织学生开展英语角活动。一个人就是一个教研组，一个人就是一场课堂教学的革命。在那个英语学习资源匮乏的时代，韩佩玲用自己的创造力和才华激发了20世纪80年代学生学习英语的兴趣和热情。

进入20世纪90年代后，韩佩玲结识了工作后的第一位专业老师——鼓楼区英语教研员陈宁老师，并被选为“3L”教材实验骨干教师，开始讲授“视力、听、说、“唱做同步学英语，提高课堂效率，培养学生英语运用能力”的教学实验至此英语培训，韩佩玲的专业成长进入了第二步“虽然我的。”当时学校很不起眼，陈老师每周都会来我班。在陈老师的指导下，我们的英语课增加了情景教学，课堂上的英语输入大大增加。那段时间，我最开心的事情就是看学生表演，从他们流畅的表情，童趣又夸张的表演。通过富有想象力的剧本，我发现学生们的语言运用能力得到了显着的提高，我深深感受到了他们对英语的热爱。 “两年的教材实验经历一下子打开了她的教学思路，让她更加认识到：语言学习过程中语言是第一位的，应该给学生更多练习语言的机会。

△讲授市级公开课

亲自陪伴学校发展，实现专业腾飞

2000年，韩佩玲被评为南京市第三届优秀青年教师，转学到以英语为重点的南京市赤壁路小学。入学后，她被委以重任，负责低年级英语课程的开发和英语教学实验。她迎来了职业成长的第三个时期。在此过程中，她结识了南京师范大学教育科学学院的余振友教授，接触到英语活动学习观、语言习得观、儿童沉默期等先进的英语教学理论。两年来，韩佩玲利用休息日逛书店，寻找适合低年级孩子的英语童谣、歌曲，以及相关的英语教学理论书籍。根据幼儿学习认知的顺序，采用幼儿喜听的英语儿歌、故事，编写了一套适合低年级小学生学习英语的实用教材。这套教材后来成为赤霄小学的校本教材——《快乐英语》，并荣获南京市校本教材评选一等奖。

在学习课堂的同时，韩佩玲还在赤霄校区开展了一系列英语活动，如英语嘉年华、口语大赛、动画英语等。20年前，赤霄小学的家长就被邀请到学校观看他们的孩子用英语进行演讲，引起了轰动。从此，智小学的学生从一年级就打下了良好的口语基础，到了三年级就无缝地学习了英语。赤霄小学生进入中学后，普遍具有不怕写论文、英语水平较好、学习英语相对容易等优势。指导学生参加南京口语大赛、英语短剧大赛并多次获得一等奖。从课堂教学模式的探索到校本课程的开发再到校园英语活动的实施，在韩佩玲的努力下，池晓形成了独具特色的校园英语学习体系，并被评为全国优秀校园英语学习体系之一。南京市首批英语课程改革基地。 、南京市首批英语教师培训基地、江苏省教师发展示范基地。 “个人的成长伴随着学校的发展，通过接受挑战实现个人的专业成长。”已经成为江苏省小学特级英语老师的韩佩玲用一句话透露了她个人职业成长的秘密。

现在，作为南京名师工作室的负责人，她致力于带动年轻教师钻研课堂，提高理论基础和科研能力。 “作为一名教师南京口语外教一对一培训，首先要巩固自己的专业技能，然后保持好奇心，坚持不断学习。在专业发展的过程中，要有目标，但不能太功利，也不能太有目的。只有这样，你才能享受到乐趣。”沿途的风景更容易获得职业的快乐和幸福。”