对于鲁东大学的胡悦来说，在线学习的过程就像享受一顿大餐：先看一些学习博主的短视频作为开胃菜； 然后是“硬菜”——视频网站上的课程或纪录片； 有需要的话英语，还可以拿起“做饭工具”——课堂速记软件或者思维导图软件，自制一些“助消化剂”。

从依靠短视频APP打发时间，到在社交平台上搜索考研攻略，再到收集院校信息、整理攻略并上传到自己的社交媒体账号，河南牧业经济学院的李现已经完成了社交平台多重功能的探索“三部曲”。 如今，他是一名考研博主。 和每天来他主页浏览交流的网友一起学习，已经像上课一样平常了。

通过网络甚至社交平台自学已经成为一些大学生补充日常学习的常见方式。 近日网上学英语推荐，中国青年报社、中国青校传媒对全国大学生进行问卷调查，共回收167所高校学生填写的有效问卷3486份。 调查结果显示，97.4%的受访者曾使用网络平台辅助学习知识或技能，其中50.8%的人基本每天都使用社交网络学习，28.6%的人每周使用三四次，11.7%的人使用社交网络学习。他们每个月。 使用5-10次，8.9%每月使用不超过5次。

通过在线学习提高自学能力，养成终身学习习惯

苏志杰就读于暨南大学。 一节高水平的数学课结束后，老师向同学们介绍了自己新的教学尝试：“我的课程同时也开设了MOOC，欢迎大家学习、打卡，作为课堂的补充。” 苏志杰打开慕课App，发现他在全国有近5万名“云同学”，在电子屏幕的另一边参加课堂教学。

苏志杰最初向互联网寻求帮助超过90%的受访大学生使用网络平台辅助学习，以适应大学和高中完全不同的学习模式。 “由于课时有限，很多课程老师不会详细讲解每一个要点，也不会通过反复练习帮助巩固。” 在新的学习节奏中，苏志杰有时会感觉自己没有学透。 当他在网上搜索不懂的知识点时，他发现网上有很多大学老师开设的课程，打开了这个新世界的大门。 他的在线学习之路势不可挡。

中国青学传媒的一项调查显示，89.0%的受访者将在线学习作为日常学习的重要组成部分。 最常见的是在社交网络平台上观看专家发布的课程（70.6%）。 此外，观看学习博主分享的学习经历（63.9%）、搜索绘画、摄影等专业技能（38.4%）、搜索非专业知识（37.3%）、搜索烹饪等生活实用技能受访者观看最多的在线学习内容是视频（84.4%），其次是图文内容（63.0%）英语培训，此外还有学习博主在线自学（37.1%）、关注学习博主在线自学（33.7%）等。纯文字内容（34.3%）、互动游戏（17.6%）等

34.1%的受访者认为在线学习非常有效，学到了很多知识或技能； 57.0%的受访者认为学习效果还可以，利大于弊； 7.9%的受访者认为在线学习虽然也有用，但效果一般，弊大于利； 1.0%的受访者认为没什么用。

受访者表示，通过网络自学最重要的好处是可以利用碎片时间（72.2%）。 此外网上学英语推荐，学习时间没有限制（65.2%），在线检索学习资源的过程简单（50.2%）。 。 在线平台汇集了不同学校课程的精华部分，且课时较短，满足了苏志杰碎片化的学习需求。 临近期末周的图书馆，苏志杰环顾四周，发现身边不少同学都戴着耳机，一边看网课，一边快速记下要点。 “在线平台学习非常方便。 你可以随时随地打开设备自学。”

网络空间信息资源丰富（66.6%），在线学习形式有趣（56.9%）。 这些也是受访者喜欢在线学习的原因。 在河南一所大学读书的杨子林最近被中国政法大学政治学教授李军在视频平台上开设的账户吸引。 李军陆续发布了很多读书视频。 “李老师会串联举例网上学英语推荐，介绍书中提到的生活背景和书外的一些历史事件。他还会联系实际，讲解一些措施对后世的影响，甚至对我们现在的影响。”生活。” 同样学政治学的杨紫琳被这堂有趣、讲故事、互动的网络阅读课所吸引。 她对有趣的历史故事和不常见的哲学术语的生动解释非常感兴趣。 愿意倾听，“不管你是不是政治学专业的，听了都会有进步。”

中国青学传媒的调查结果显示，85.6%的受访者认为在线学习可以养成自学的习惯和能力，培养终身学习的习惯。 正在攻读计算机科学博士学位的卢家豪也同意这一点，并认为利用社交网络平台进行自学可以进一步激发他学习的自主性。 书籍只是单向输出，但社交网络平台的“评论”、“弹幕”等功能增强了互动性。 “每当看到别人的反馈时，我就感觉自己在和很多人一起学习知识，这有助于我更好地坚持下去。如果我一个人读书，我会感到孤立无助，可能很容易放弃。 ”

在社交平台上寻找学习伙伴

中国青学传媒的一项调查显示，60.0%的受访者曾通过网络平台发表过自己的学习策略或经验。 受访者希望通过这种方式与更多人分享专业或课外学习成果（36.6%），表达自我并展示学习成果（18.1%），与他人在线交流学习，促进自身进步。 （17.2%）等

在获得英语六级669分的高分后，张静怡萌生了将自己的经历分享给更多人的想法。 她开通了社交媒体账号，分享的第一条笔记就是自己备考六级考试的经历。 整面墙贴满了单词记忆卡、用什么app练习等“干货信息”和技巧，为这张笔记赢得了一万多点赞和收藏。 后来她顺利考入清华大学，并更新了多篇关于夏令营经历的文章。 “这也是紧张考试过程中情绪的‘宣泄’。”

调查显示，83.8%的受访者喜欢与网友交流讨论的学习氛围。 在与网友交流的同时能够帮助别人、互相学习，是张婧仪最在意的。 她会回复每一条消息。 当有粉丝评论“我想知道你是怎么拿到专业第一名的”时，她认真梳理了自己的学习计划和研究生申请流程。 还有一位粉丝最初在小红书上和她互动很多。 两人在微信上加了对方，成为了很好的朋友，经常讨论彼此的学习经历。

李现还记录自己的学习生活，剪辑成短视频发布到社交平台上。 有时他还会进行自学直播，促进自己的学习。 “以前，我在餐桌上坐了半个小时就坐不住了，总想‘炫耀’，但一想到隔着屏幕有很多双眼睛在‘监督’我，我自然就变得“我更专注了。现在我可以坐下来连续学习六七个小时。”

除了远程分享学习经验和“云阅读”，李现还会在早上五六点叫醒同修群里的同修，并设立多人在线自习室。 在他发布的视频中，他经常展现出早睡早起、勤锻炼的良好作息。 “我总是收到很多想跟我一起学习、打卡的人的留言。我真的很高兴能够激励大家一起进步。”

虽然没有系统发表自己的学习心得，但苏志杰也喜欢在视频课程的评论区与“云老师”“云同学”讨论。 “在讨论帖中，我可以看到别人对抽象计算公式、化学结构的不同分析思路，可以补充我自己的理解和思考。” 苏志杰认为，大学学习是一个寻找开放答案的过程。 有一次，苏志杰也在评论区留下了自己的想法，授课的老师也对苏志杰的回答进行了点评。

考研时，在河南某大学读书的杨子琳也参与了在线学习讨论。 她看完留学博主总结的考研资料后，按照自己的想法整理出来，贴在相关主题下。 “因为我按照自己组织的逻辑，记忆知识点会比较快，所以分享给大家。” 有网友在她的帖子下讨论。 有人认为原博主的想法更好，也有人觉得杨紫琳的组织更好。 记住，我讨论的是记忆知识点的方法。

大学生在线学习可有效利用并理性看待

社交平台上的信息几乎“取之不尽用之不竭”，这让杨紫琳既感到方便，又感到烦恼。 “当你输入关键字时学英语，你可以搜索到太多信息。有时我打开平板电脑，从8点坐到12点，然后才选择要阅读的内容。我觉得我很努力今天早上，但事实上我什么也没找到，没有做。” 信息筛选的时间成本是不可避免的，杨紫琳也想到了一些方法来避免。 “你可以去权威的信息来源，比如我更愿意看‘Add V’大学教授的发布。

在中国青学传媒的调查中，受访大学生也指出了通过网络学习的一些弊端。 64.9%的受访者认为注意力容易分散，54.5%的受访者认为部分学习内容质量不高，50.6%的受访者认为需要花费大量时间才能找到合适的学习内容，37.9%的受访者认为学习内容质量不高。受访者认为学习效率不高，23.1%的受访者认为部分平台提供了太多便利，甚至被用来占学习机会。

胡悦发现社交网络平台就像“她肚子里的蛔虫”。 随着她播放的学习视频越多，算法推荐到她首页的视频也变得越来越好听。 “但我们需要有自己的主观能动性，避免被大数据推送带偏，不能全盘接受网络信息。”

调查结果显示，89.0%的受访者认为社交网络中的内容有好有坏，需要仔细筛选； 89.5%的受访者认为在线学习是一种有益的补充，传统学习形式同样重要。

杨紫琳对此深表认同。 在她的一个本科课程中，杨紫琳的老师给她布置了一项作业，要求她使用计算机算法对照片进行去雾处理。 杨紫琳曾经在一个视频上看过一个关于深度学习的科普介绍。 课堂外的知识和课堂上的知识点擦出了火花，她决定尝试一下这种方法。 “一些这个领域的博士、硕士在视频平台上上传了相关科普视频，让我初步了解了什么是深度学习，可以阅读哪些文献网上学英语推荐，可以用什么方法来解决问题。” 但当她真正开始学习的时候，她才发现深度学习比你想象的要难得多。 经过网上视频的指导和老师的大量帮助，她跌跌撞撞地写完了图片去雾的代码。 “但还很粗糙，可以应用的图片很少。”

这次经历也让杨紫琳认识到社交网络学习是非常生动有趣的，对于刚入门的人来说非常友好。 人们不会被陌生的术语和庞大的知识体系吓倒。 “但如果你想深入研究，你还是得去读那些看似枯燥的书籍和论文。”

在对在线学习理性认识的基础上，一些受访者也给出了在线学习的建议。 72.2%的受访者认为可以选择权威来源的学习内容； 61.8%的受访者认为不同来源的信息可以进行比较。 ，选择更多优质内容； 48.5%的受访者认为多浏览、多阅读有帮助； 44.9%的受访者认为可以与同学、朋友交流优质学习资源。

卢家豪认为，社交网络平台对于年轻人的学习利大于弊，“但他们仍然需要一些正确的引导。 例如，教师在布置作业时可以充分利用社交网络的学习属性，让学生通过检索来学习。 对从社交网络获得的内容进行一些分析，或者整合一些信息，进行更深入的思考。”

对于如何利用好社交网络和传统学习形式，杨紫琳有自己的想法。 “当你想学习新东西但不知道从哪里开始时，你可以先访问社交网络。 平台博主的介绍是一种对知识的拆解和简化，帮助你找到方向。 与其像无头苍蝇一样到处乱跑，一旦有了初步的了解，然后想要深入，可以查阅更专业的书籍和文献，也可以借助社交媒体上的相关资料作为辅助。 “套路”已经渗透到杨紫琳的自学体系中。

中青报·中青报记者毕若旭实习生陈玉龙范子静