大家好，我是翟老师。 请观看40分钟的专题教学视频，感受孩子们的辛苦和老师们的努力。 你花时间学习并有所收获，我的努力很有价值。 本专题课程免费供大家学习！ 为了你的孩子克服它，你以后的学习就会少一些麻烦。
40分钟特别视频课程
世界在发展，万物互联的时代，在美国流行的英语自然拼读法也来到了孩子们的身边。 这种教学方法在我的头条文章和音标栏视频教学中都有讲解。 您可以观看和收听。
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简单来说，Phonics就是直接学习单词中26个字母及常见字母组合的发音规则，建立字母及字母组合与发音的对应关系，使学生掌握英语拼写规则、理解单词发音。
我举了例子给同学们解释一下：
读一下“dad had fat cat map cap bad has...”这个词，您会听到每个单词中元音 a 在辅音结尾时发音相同。
big pig zip hit list his miss... 这些单词中 i 的发音也是一样的。
这样，你总结了一个发音规则：当a和i以辅音结尾时，分别读为/æ/和/ɪ/。
你在心里记下字母和声音之间的对应关系，形成一种自然的感知。
以后遇到同形的新单词时，你自然可以根据脑海中留下的感知来拼写它。 例如，使用/æ/来拼写sad、gap、fat、lap...
这种方法称为自然拼读法。
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解惑：有的孩子家长告诉我，孩子听了某个机构的外教，不学音标也没关系。 这是真的？
作为中国的一名老英语老师，我告诉大家，我认为自然拼读确实可以帮助孩子掌握发音规则，节省记忆单词的时间和精力。
但对于我们来说外教直播教英语音标，英语是第二语言英语培训，我们没有英语为母语的人的学习情境，所以我们学习Phonics的效果不会像他们的那么好。 因此，我们在学习Phonics的同时，还需要学习英语音标。
比如，从上面的音标发音的例子来看，我们只有学习了英语音标，才能知道a的闭音节发音为/æ/，i的闭音节发音为/ɪ/。
以后，当我们遇到拼写不规则的单词时，我们还可以用音标来拼写出来！ 没有音标怎么读？ 随意阅读绝对不行！
所以，有的组织夸大其辞学英语，说，你看，美国人不学音标，所以我们也不需要学。 这不符合我们中国人学习英语作为第二语言的情况。
事实上，有很多美国人患有阅读障碍，并且存在两种思想流派。 我们就不多说了。
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即使你不学拼音，也可以借助汉语拼音和英语字母的对应关系来练习单词的发音。
但现在Phonics太流行了，所以我们可以以此为载体外教直播教英语音标，鼓励学生学好英语。 对于父母和孩子来说外教直播教英语音标学英语，这并不是一个坏主意。 应该是个好方法，和翟老师教的直接拼法类似。
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了解了以上原理后，我现在结合自己20年的英语教学经验，向大家讲解自然拼写实现单词发音的六步进阶。 希望我能掌握方法，清晰地引导孩子。
词汇是回答问题的基础，也是英语听说的基础。 如今，英语考试注重听、说、读、写。 人机对话对于口语考试势在必行。 必须允许孩子说英语。 然后从帮助您的孩子快速阅读单词开始！
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今天我花了40分钟仔细给大家讲解了Phonics的六步进阶法。 所有的重点都在视频教学中给你仔细讲解了，而且单词的音标非常可以朗读。 列出单词也没有多大好处。
这里我把六个环节写下来，以便大家能够掌握主要内容。 然后听老师对单词音标的发音和方法的指导。
第一步：直接调用辅音，建立辅音字母与字母发音的直接联系。 阅读并解释辅音字母的发音以及辅音字母组合两种发音的发音。
第二步：解决元音重音，直接发音闭音节。解释朗读元音时重读闭音节的发音
能够成功拼写元音+辅音（重读闭音节）
第三步：直接讲解元音重音和开音节的知识
解释元音字母、重读开音节的发音
能够成功拼写两种类型的开音节
①辅音+元音，
② 元音+辅音+不发音的e
第四步：能够成功拼写包含字母组合的单词。 解释包含字母组合 oo ir ar 等的单词的发音。
书书好好大声响亮的嘴
第一个第一个女孩女孩卡卡智能智能
第五步：直接称呼双音节词和多音节词
讲解单词中重读音节的规则、非重读音节中元音的发音（弱读）等语音知识。 能够读懂音标并不一定意味着你能拼写它们。 读懂单词的音标还需要掌握很多基本的音标知识。
疯狂女士智慧小狗小狗
æ ə ɪ ə ʌ 我
sw-ea-t-er 毛衣重要 ˈsw et ə(r) 毛衣ɪmˈpɔː tn t 重要
Temp Po ra ri ly 暂时
e ə ə ɪ 我
第六步：短词音形训练、长词音形训练、长词拼写教学。
在训练单词发音和单音节单词、二音节单词、多音节长单词直接拼读的基础上，能想到发音，即看到单词就能拼出，你可以阅读它！ 您不再需要担心记单词，而且学得越多，就越容易！
如果你坚持不懈地训练，你的词汇量将会大大扩大，你将能够听、说、读英语，阅读和写英语文章。 这样就达到我们的最终目的了！
这个水平估计到高中就基本达到了。 初中毕业班的孩子可以掌握第七、八级，小学生可以学习第三级的拼写和阅读小学课本单词没有任何问题！
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在视频教学中，为了缓解孩子听课的疲劳，我还告诉了他们我平时布置作业的方法，如何激励孩子学英语、背课文等，家长也应该以此为参考，思考一下。鼓励孩子每天积极学习的方法。
07 自然拼读教学中存在的问题
①首先，通过本课的学习，孩子们基本上能够拼写和阅读所学课本中的单词。 另外，一些没有发音规则的单词仍然需要依靠音标来读。 所以，孩子还是要学好音标。
②孩子刚开始学习短单词时，学习效果非常好。 但随着字母组合的增多，所需的词汇量也越来越大，孩子逐渐跟不上。 因为自我努力程度不同、学习能力不同、家长协助程度不同等，同一个班的孩子成绩会是“三年级、六年级、九年级”。
因此，我建议同学们要分析自己的经历和不足，继续努力，争取更高的水平。 各位家长朋友们，还是希望你们能够尽自己最大的努力，和老师们一起，为孩子的成长阶段提供帮助！
请观看视频。 只有你学会了，我的努力才有价值。 这不再是钱的问题了。 我邀请大家免费参加这个专题课程！
解惑：有的孩子家长告诉我，孩子听了某个机构的外教外教直播教英语音标，不学音标也没关系。 这是真的？
作为国内资深的英语老师，我告诉大家，我认为自然拼读确实可以帮助孩子掌握发音规则，节省记忆单词的时间和精力。
但对于我们来说，英语是第二语言，我们没有英语为母语的人的学习情境，所以我们学习Phonics的效果不会像他们的那么好。 因此，我们在学习Phonics的同时【中学老老师精讲Phonics，教你六步读每个字】，还需要学习英语音标。
比如，从上面的音标发音的例子来看，我们只有学习了英语音标，才能知道a的闭音节发音为/æ/，i的闭音节发音为/ɪ/。
以后，当我们遇到拼写不规则的单词时，我们还可以用音标来拼写出来！ 没有音标怎么读？ 随意阅读绝对不行！
所以，有的组织夸大其辞，说，你看，美国人不学音标，所以我们也不需要学。 这不符合我们中国人学习英语作为第二语言的情况。
事实上，有很多美国人患有阅读障碍，并且存在两种思想流派。 我们就不多说了。