为执行新课标的精神，深化实现培养德才兼备人才的根本目标学英语，满足新课标对跨学科主题学习活动的规范交流启迪智慧，聚力驱动发展：英语跨学科教学观摩研讨会，全面提升小学英语教学的改革质量，充分发挥跨学科教育在培养学生综合素质上的独特优势，集中探讨跨学科深度融合的实践路径，提升英语教师的教学能力，近期，贵阳市初中英语领域的领军人物们，在贵阳市花溪区第二实验学校成功举办了以“交流激发智慧，合力推动进步”为主题的，以项目式学习为基础的小学英语跨学科教学案例的观摩与研讨会。贵阳市初中英语学科带头人工作站成员国亚担任了此次研讨会的主持人，而来自该工作站以及花溪区各小学的英语教研组长、骨干教师等共计70余人参与了此次会议。

本次研讨活动共分为三个主要部分：课程实例的展示、课堂评价以及专家的讲座。活动特别邀请了全国知名的教育工作者、贵阳市的专家朱庆华，以及贵阳市初中英语领域的领军人物、带头人工作站站长刘婷婷，还有贵阳市花溪区教师发展中心小学英语教研员张洋，他们都将亲临现场进行指导。

花溪区第二实验学校的国亚老师，在教授人教版六年级上册的《Where did you go？》这一课时，以故事情节的推进为线索，巧妙地对教材内容进行了分割，有效地攻克了教学中的难点英语，从而减轻了学生的学习负担。课堂上，国老师播放了天山风光的视频贵阳小学英语培训机构，让学生们对这一著名景点有了初步的了解，并感受到了祖国山河的雄伟壮丽。促进英语与地理、美术等领域的深度结合，旨在提升学生识别和解决实际问题的技能。

在花溪区第九小学，唐瑞婕老师教授了人教版五年级上册的课文《There is a big bed》。课堂上，唐老师巧妙地引入了科学环保的相关知识，通过“教-学-评”相结合的方式，充分调动了学生的积极性，促进了跨学科教学，进一步提升了学生的核心素养贵阳小学英语培训机构，并锻炼了他们的语言表达能力。

第三节课是由花溪区第五小学的刘湘春老师主讲，内容为人教版五年级下册的“Whose dog is it?”。刘老师的教学设计思路明确，教学主线清晰可见。她巧妙地利用动物园参观的情境，向学生传达了关爱和保护动物的情感，并融入了学科育人的理念。

第四、五节课是美术与英语两学科的融合课程。张荩雯老师，来自贵阳市第七中学，负责教授《中国古代建筑艺术》这一课题；舒巧老师，同样来自该校，主讲了《“陶”行千里——叙非遗》。贵阳市第七中学美术教研组长何老师，针对这两堂美术课，以《少数民族文化的美术与英语的融合》为题，发表了精彩的点评。美术教学与英语教学的有机结合，显著增强了教学方法的多样性，有效提升了学生的英语实际应用水平，并且对小学课程的多角度发展产生了积极影响。

紧接着，贵阳市实验小学的优秀教师陆瑞举办了《绘本在小学生英语阅读素养提升中的应用策略》专题讲座。讲座内容涵盖了STORY五环节——阅读封面、阅读故事情节、细读细节、讲述故事以及评价故事，为在场的教师们提供了全新的绘本阅读课堂教学模式的新视角。

紧接着，由贵阳市初中英语教学领军人物、带头人工作站站长刘婷婷主持贵阳小学英语培训机构，一场以《英语学科跨学科融合项目式学习探索》为题的讲座展开。在讲座中，她详细阐述了“跨”的四个层面：跨学段、跨学科、跨学校、跨学境。她强调，英语本质上是一门具有跨学科特性的学科。刘婷婷不仅深入解读了跨学科的深刻含义，还借助项目式学习的实际成果案例，向老师们展示了具体实施路径。通过这种方式英语培训，学生们能够从被动接受转变为引领学习，最终主动运用英语进行探究。在参与这一过程中，学生们不仅获得了来自不同学科的知识，而且实际操作能力也得到了显著增强，这充分展现了核心素养学习的核心价值。

最终，贵阳市花溪区教师发展中心小学的英语教研员张洋对本次盛会进行了全面的总结。她首先对授课教师和专家教师的出色表现表示了由衷的感谢，接着对工作站为教师们提供的宝贵学习机会表示感谢，认为这让他们受益良多。此外，她还向在场的教师们提出了建议：希望大家能持续深入地研究和实践跨学科教学，并鼓励大家积极走出校园，去学习、交流、不断成长。

爱因斯坦曾言：“教育所赋予的，学生应将其视为一份珍贵的赠予，而非沉重的负担。教材的编制面向所有学生，其目标在于促进学生全面发展，强调素质教育，并展现了学科相互融合的理念。”我们应当根据教材的特色以及学生的个性，利用音乐、美术、科学、道德与法治等学科资源，让小学英语课堂变得丰富多彩，拓宽英语教学的途径贵阳小学英语培训机构，收获更多亮点。

通讯员 国亚

编辑 叶梅

二审 虞富文

三审 王晓峰